- •А. Н. Поздняков
- •Часть I. История
- •1.1. Педагогическая мысль в Древней Греции
- •1.2. Системы воспитания
- •1.3. Образование в Древнем Риме
- •Вопросы и задания
- •2. Средневековая школа.
- •2.1. Воспитание и школа в период раннего Средневековья
- •2.2. Педагогические идеи периода Реформации и Возрождения.
- •Вопросы и задания
- •3. Педагогика и школа в Западной Европе
- •3.1. Ян Амос Коменский и его «Великая дидактика».
- •3.2. Педагогические идеи Джона Локка
- •3.3. Теория «свободного воспитания»
- •Вопросы и задания
- •«Потому
- •«Следует
- •«Если кто-нибудь возразил бы: что произойдет, если ремесленники, му-
- •Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - м., 1981. - с. 94-96.
- •Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - м., 1981. - с. 163.
- •Рекомендуемая литература
- •4. Педагогическая наука
- •4.1. Иоганн Генрих Песталоцци
- •4.2. Иоганн Фридрих Гербарт
- •4.3. Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег
- •Вопросы и задания
- •Правила обучения, относящиеся к предмету обучения
- •Рекомендуемая литература
- •5.1. Тенденции развития современной системы общего образования за рубежом
- •5.2. Общий обзор системы школьного образования
- •5.3. Школа в ведущих странах мира
- •Вопросы и задания
- •Часть II. История
- •1. Воспитание и образование
- •1.4. Воспитание и обучение в Киевской Руси
- •1.2. Просвещение и педагогические традиции в Русском государстве XIV- XVII вв.
- •Вопросы и задания
- •Глава 36. О училищех книжных по всем градом. И мы о том по цар- скому совету соборне уложили: в царствующем граде Москве и по
- •Рекомендуемая литература
- •2. Развитие российского образования
- •2.1. Создание и развитие государственной системы образования в XVIII в.
- •2.1. Создание и развитие государственной системы образования в XVIII в.
- •2.2. Образование и его реформы в XIX в.
- •2.3. Проблемы российского образования в конце XIX - начале XX в.
- •Вопросы и задания
- •§1. Университет есть собрание ученых людей, которые наукам вы- соким, яко теологии и юриспруденции (прав искусству), медицины и
- •Страхом научить нельзя: ибо в душу, страхом занятую, не более
- •2) Чтобы ученик не стыдился учителя и товарищей;
- •5. В начальных народных училищах употребляются учебные руко- водства, одобренные Министерством народного просвещения и духов- ным ведомством, по принадлежности».
- •3. Планы школьных реформ
- •3.1. Общественно-педагогическое движение в борьбе за новую школу после падения монархии
- •3.2. Становление образовательной политики большевиков
- •Вопросы и задания
- •1. Передача в возможно широких пределах заведывания народным об-
- •Основные принципы самоуправле- ния единой трудовой шко- лы
- •4. Этапы становления и развития
- •4.1. Поиски путей развития школы в 1920-е гг.
- •4.2. Формирование принципов деятельности советской школы в 1930-е гг., их укрепление и развитие в последующие десятилетия
- •4.3. Школьные реформы 1958 г. И 1984 г.: общее в целях и результатах
- •Вопросы и задания
- •Разработанная государственным ученым советом (гус) наркомпроса
- •6. Какую оценку Вы бы дали постановлению цк вкп(б) от 4 июля
- •1936 Г. «о педологических извращениях в системе наркомпросов»? о педологических извращениях в системе наркомпросов Постановление цк вкп(б) от 4 июля 1936 г.
- •Цк вкп(б) считает, что и теория и практика так называемой педологии
- •5. Реформирование образования
- •5.1. Определение направлений реформирования образования
- •5.2. Модернизация современного российского образования
- •Вопросы и задания
- •Постановление пленума цк кпсс от 18 февраля 1988 года.
- •Реформа образования в России и государственная политика в сфере образования (исходные позиции, цели, принципы, этапы реализации)
- •«О внесении изменений и дополнений в Закон Российской Федерации «Об образовании». Закон Российской Федерации от13 января 1996 года
- •«Образовательная политика России на современном этапе» Доклад на заседании Государственного совета Российской Федерации
- •29 Августа 2001 года
- •Рекомендуемая литература
- •Оглавление
Оглавление
Часть I. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
ЗА РУБЕЖОМ…………………………………………………………… 3
1. Школа и воспитание в Древнем мире……………………………… 3
1.1. Педагогическая мысль в Древней Греции………………………….. 3
1.2. Системы воспитания в древнегреческих городах-полисах…….. … 4
1.3. Образование в Древнем Риме……………………………………….. 7
Вопросы и задания………………………………………………………… 9
Рекомендуемая литература………………………………………… …… 10
2. Средневековая школа. Влияние Реформации
и Возрождения на ее развитие…………………………………………. 11
2.1. Воспитание и школа в период раннего Средневековья…………… 11
2.2. Педагогические идеи периода Реформации и Возрождения……… 14
Вопросы и задания………………………………………………………… 15
Рекомендуемая литература……………………………………………….. 17
3. Педагогика и школа в Западной Европе
в XVII – XVIII вв. ……………………………………………………….. 18
3.1. Ян Амос Коменский и его «Великая дидактика»………………….. 18
3.2. Педагогические идеи Джона Локка…………………………………. 22
3.3. Теория «свободного воспитания» Жан-Жака Руссо……………….. 25
Вопросы и задания………………………………………………………… 28
Рекомендуемая литература……………………………………………….. 31
4. Педагогическая наука и система образования
в Европе XIX века……………………………………………………….. 32
4.1.Иоганн Генрих Песталоцци…………………………………………... 32
4.2.Иоганн Фридрих Гербарт…………………………………………….. 34
4.3.Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег…………………………….. 36
4.4.Система образования Западной Европы в XIX в. ……………….. … 38
Вопросы и задания………………………………………………………… 40
Рекомендуемая литература………………………………………………. 42
5. Современная зарубежная школа…………………………………..... 43
5.1. Тенденции развития современной системы
общего образования за рубежом………………………………………..... 43
5.2. Общий обзор системы школьного образования…………………….
5.3. Школа в ведущих странах мира…………………………………….. Вопросы и задания………………………………………………………… Рекомендуемая литература………………………………………………..
Часть II. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ………………………………………………………….
1. Воспитание и образование в Киевской Руси
и Русском государстве (X–XVII вв.) …………………………………..
1.1. Воспитание и обучение в Киевской Руси……………………………
1.2. Просвещение и педагогические традиции
в Русском государстве XIV- XVII вв…………………………………… Вопросы и задания……………………………………………………….. Рекомендуемая литература……………………………………………….
2. Развитие российского образования
в XVIII –XIX вв. ………………………………………………………….
2.1. Создание и развитие государственной системы образования
в XVIII в……………………………………………………………………
2.2. Образование и его реформы в XIX в………………………………..
2.3. Проблемы российского образования в конце XIX –
начале XX вв. …………………………………………………………… Вопросы и задания……………………………………………………….. Рекомендуемая литература……………………………………………….
3. Планы школьных реформ в революционных событиях
1917 года и первый послеоктябрьский период………………….. ….
3.1. Общественно-педагогическое движение в борьбе
за новую школу после падения монархии………………………………..
3.2. Становление образовательной политики большевиков……………. Вопросы и задания………………………………………………………… Рекомендуемая литература……………………………………………….
4. Этапы становления и развития советской школы……………….
4.1. Поиски путей развития школы в 1920-е гг. ………………………
4.2. Формирование принципов деятельности
советской школы в 1930-е гг., их укрепление и развитие
в последующие десятилетия………………………………………………
4.3. Школьные реформы 1958 г. и 1984 г.:
общее в целях и результатах……………………………………………… Вопросы и задания………………………………………………………… Рекомендуемая литература………………………………………………..
5. Реформирование образования
в России в конце XX – начале XXI вв. ………………………………
45
46
48
49
50
50
50
53
56
58
60
60
65
72
79
85
86
86
90
97
99
100
100
106
114
125
128
5.1. Определение направлений реформирования образования…………
5.2. Модернизация современного российского образования………….. Вопросы и задания………………………………………………………… Рекомендуемая литература………………………………………………..
129
129
134
137
140