Завдання для самоаналізу і самоконтролю (зсс).

1. Розкрити сутність взаємозв’язку понять “контроль”, “облік”, “оцінка” ЗУН студентів.

2. Схарактеризувати функції контролю.

3. Проаналізувати методи контролю ЗУН у вищому навчальному закладі.

4. Порівняти різні підходи до оцінки ЗУН студентів.

Тема 7. Організація науково-дослідної й навчально-методичної роботи

у вищій школі.

Мета: ознайомити магістрів із змістом науково-дослідної та навчально-методичної роботи, сформувати вміння організації наукового дослідження, методичної роботи на кафедрі, факультеті.

План.

1. Вивчення передового педагогічного досвіду відомих зарубіжних та вітчизняних педагогів.

2. Вивчення сучасного стану вищої школи: проблеми, пошуки, здобутки.

3. Виявлення конкретної наукової проблеми з фахової дисципліни та складання плану-проспекту дослідження.

4. Форми творчої, науково-дослідної роботи: реферат, курсові, дипломні роботи (проекту), тези, статті, есе (для студентів), тези, статті, рецензії, дисертація (для викладачів).

5. Вимоги до написання та оформленню творчих, науково-дослідних робіт.

6. Сутність організації здійснення навчально-методичної роботи викладачами кафедри.

7. Види навчально-методичної роботи викладача кафедри.

8. Вимоги до написання підручника, навчально-методичного посібника, методичних рекомендацій, словників, хрестоматій, збірників, вправ тощо.

9. Шляхи залучення студентів та викладачів до здійснення науково-дослідної й навчально-методичної роботи на кафедрі, факультеті.

Основні поняття теми:науково-дослідна робота, навчально-методична робота, наукова проблема, реферат, тези, стаття, есе, автореферат, навчально0методичний посібник, підручник, методичні рекомендації.

Самостійна робота з теоретичного матеріалу (сртм).

1. Яке значення має науково-дослідна робота для професійного зростання студентів і викладачів?

2. Назвати основні види самостійної дослідницької роботи студентів і викладачів у ВНЗі.

3. Які вимоги висуваються до написання студентами рефератів, курсових, дипломних робіт (проектів), тез, статей, есе?

4. Перелічити основні вимоги до написання викладачами підручника, навчально -методичного посібника, методичних рекомендацій.

5. Схарактеризувати основні методи емпіричного і теоретичного рівнів педагогічного дослідження.

6. Запропонувати шляхи залучення студентів та викладачів до здійснення науково-дослідної роботи на кафедрі, факультеті.

Самостійна робота з практичних завдань (српз).

1. Обґрунтувати тему наукового дослідження: для студента – курсової чи дипломної роботи; для викладача – дисертації.

2. Скласти план-проспект дослідження.

3. Скласти опорний конспект теми: “Методи науково-педагогічних досліджень”.

4. Написати відзив про автореферат дисертації (експериментального та історико-педагогічного спрямування).

5. Написати рецензію на статтю О.В. Виштак “Критерии создания электронных учебных материалов” //Педагогика. – 2003. - № 8. – С. 19-22.

6. Скласти план статті Н.М. Трофимова “Самообразование и творческое развитие личности будущего специалиста” //Педагогика. – 2003. - № 2. – С. 42-47.

7. Написати статтю з визначеної проблеми згідно з вимогами ВАКу.

8. Скласти список літератури за визначеною темою дослідження за існуючими вимогами ВАК.

9. Написати тези з визначеної теми дослідження на конференцію.

10. Скласти програму студентської наукової конференції (за визначеною проблемою).

11. Розробити сценарій проведення студентської наукової конференції (за визначеною проблемою).

12. Створити “банк” педагогічних ідей.

13. За допомогою відомих тестів провести діагностику власного творчого потенціалу та намітити програму розвитку власних творчих здібностей.

14. Підготувати до презентації звіт власних творчих здібностей.

15. Познайомитися з планом роботи кафедри. Визначити головні напрямки методичної роботи викладачів кафедри та заходи, які цьому сприяють.