Запитання для самоперевірки

1. Основні типи лексичних значень слів.

2. Основні типи словників.

3. Склад лексики української літературної мови з погляду походження.

Література: 1, 3, 17, 23.

ТЕМА 1.5. ФРАЗЕОЛОГІЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Лекція

Предмет і завдання фразеології. Поняття про фразеологізм як мовну одиницю. Основні типологічні ознаки фразеологізмів.

Прислів’я, приказки й крилаті слова.

Зв’язок фразеологізмів з частинами мови. Синтаксичні функції фразеологізмів. Фразеологічна варіантність і індивідуально-авторські перетворення. Експресивно-стилістичні властивості фразеологізмів.

Джерела фразеології.

Практичне заняття

План

1. Предмет і завдання фразеології. Поняття про фразеологізм як мовну одиницю. Основні типологічні ознаки фразеологізмів.

2. Прислів’я, приказки й крилаті слова.

3. Фразеологічна варіантність і індивідуально-авторські перетворення.

4. Експресивно-стилістичні властивості фразеологізмів. Джерела фразеології.

Завдання для самостійної роботи

1. Продовжити список (до 10–15) фразеологічних висловів (прислів’їв, приказок, крилатих висловів тощо) про мову й мовлення в аспекті культури людських стосунків, побудованих на антонімії; антоніми підкреслити. Пояснити причини появи таких висловів і їхню стилістичну функцію.

Говори з іншими поменше, а з собою побільше. Співати добре разом, а говорити окремо. Довгий язик – короткі думки. За вашим шепотом нашого крику не чути.

2. Прокоментувати твердження П. Сопера, що «мовлення на чверть сприймається зором», і сформулювати в контексті цієї думки відповідні вимоги до культури мовлення.

Запитання для самоперевірки

1. Синтаксичні функції фразеологізмів.

2. Джерела фразеології.

Література: 1, 4, 7, 9, 14.

ТЕМА 1.6. СЛОВОТВІР ЯК УЧЕННЯ ПРО ТВОРЕННЯ СЛІВ. СПОСОБИ СЛОВОТВОРУ В СУЧАСНІЙ УКРАЇНСЬКІЙ МОВІ.

Лекція

Словотворення і словотворчі засоби. Морфологія і синтаксис як розділи граматики.

Основні граматичні поняття – граматична форма, граматична категорія, граматичне значення.

Взаємодія граматичного і лексичного значень у слові. Способи вираження граматичних значень слова.

Морфологічні способи словотвору, їх різновиди (афіксальні, основоскладання, абревіація). Неморфологічні способи словотвору (морфолого-синтаксичний, лексико-синтаксичний, лексико-семантичний).

Практичне заняття

План

1. Словотворення і словотворчі засоби.

2. Морфологія і синтаксис як розділи граматики.

3. Морфологічні способи словотвору, їх різновиди (афіксальні, основоскладання, абревіація).

Завдання для самостійної роботи

1. Підготувати повідомлення на теми:

• «Морфологічні, синтаксичні і лексико-граматичні категорії».

• «Неморфологічні способи словотвору (морфолого-синтаксичний, лексико-синтаксичний, лексико-семантичний)».

Запитання для самоперевірки

1. Взаємодія граматичного і лексичного значень у слові.

2. Морфологічні способи словотвору, їх різновиди.

Література: 1, 3, 4, 7, 8.

ТЕМА 2.6. ГРАМАТИКА СУЧАСНОЇ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

Лекція

Граматика української мови як учення про її морфологічну та синтаксичну будову.

Морфологія і синтаксис як розділи граматики.

Основні граматичні поняття – граматична форма, граматична категорія, граматичне значення.

Взаємодія граматичного і лексичного значень у слові. Способи вираження граматичних значень слова.

Граматична форма слова. Граматична категорія. Система граматичних категорій в українській мові. Морфологічні, синтаксичні і лексико-граматичні категорії.

Практичне заняття

План

1. Граматика української мови як учення про її морфологічну та синтаксичну будову.

2. Морфологія і синтаксис як розділи граматики.

3. Граматична форма слова. Граматична категорія.

4. Система граматичних категорій в українській мові.

Завдання для самостійної роботи

1. Виконати завдання. У якому рядку всі конструкції з прийменником по вжито правильно?

• Йти по дорозі, наказ по інституту, по можливості, по змозі, одержувати по п'ятсот гривень.

• Спеціаліст по психології, по чайній ложці, послати по пошті (поштою), заходи по підвищенню ефективності праці, план по забезпеченню, робота не по силам.

• Стояти по одному, ім'я по батькові, саме по собі зрозуміло, ситий по горло, по сімейним обставинам.

• Колега по роботі, різьба по дереву, по фінансовій неспроможності, по поверненні додому, по закінченні інституту.

• Читати по складах, черговий по вокзалу, по вині ожеледиці, прослухав по неуважності, трапилось по непорозумінню.

2. Неправильну конструкцію замінити правильною. Чи в решти чотирьох рядках усі конструкції з по неправильні? Обґрунтувати свою відповідь.