- •Isbn 5-86065-016-7
- •Часть I
- •3.1 Психология индивидуальных различий и психодиагностика
- •3.2. Психология индивидуальных различий и статистика
- •Часть II
- •1. Первые попытки выделения психологических типов
- •2. Построение психологических типологий
- •2.1. Типология темпераментов и. Канта и в.Вундта
- •2.2. Типологии, основанные на клиническом материале (о. Гросс и к. Юнг)
- •2.3. Выделение биологических основ психологических свойств (типология кречмера)
- •Связь между строением тела и темпераментом (приводится по э. Кречмеру, 1995)
- •Темпераменты и специальные дарования (приводится по э. Кречмеру, 1995)
- •2.4. Объединение типологий кречмера и юнга
- •1. Что такое черты?
- •2. Способы выделения черт
- •2.1. Концептуализация
- •2.2. Выделение черт на основании семантического сходства
- •2.3 Факторно-аналитическое выделение черт
- •Глава 4 структура свойств интеллекта
- •1. Психометрические теории интеллекта
- •Глава 5 темперамент и личность
- •1.1 Выделение свойств темперамента в ранних исследованиях
- •1.2. Современные исследования свойств темперамента в зарубежной психологии
- •1.3. Исследования структуры свойств темперамента в отечественной психологии
- •1.4. Сопоставление результатов разных исследований
- •Г лава 6 когнитивные стили
- •1. Когнитивные стили, выделяемые в разных направлениях исследования
- •1Л. Полезависимость-поленезависимость.
- •1.2. Менингерское исследование когнитивных стилей
- •Глава 7
- •3. Соотношение социального и
- •3.1. Структура психологических свойств в комплексном исследовании индивидуальности
- •3.2. Теория интегральной индивидуальности
- •Часть III
- •Глава 8
- •1.1. Психологические характеристики, различающиеся у женщин и мужчин
- •1. Половые различия
- •1.2. Причины половых различий в психологических характеристиках
- •2. Расовые различия
- •3.1. Социально-экономическое положение и интеллект
- •X средний социально-экономический уровень
- •3.2. Структура семьи и интеллект
- •Глава 9
- •1. Выделение свойств нервной системы
- •2.2. Задатки способностей
- •2.3. Темперамент
- •4. Роль активации в связях
- •Глава 10
- •1.1. Близнецовый метод
- •1.2. Семейные исследования
- •1.3. Метод приемных детей
- •1.4. Показатели наследуемости и среды
- •1.5. Смысл показателя наследуемости.
- •2. Экспериментальные исследования природы индивидуальных различий
- •2.2. Вклад генотипа и среды в индивидуальные различия показателей интеллекта
- •2.3. Исследования личности и темперамента
- •2.4. Содержательный анализ психологических характеристик при исследовании генотип-средовых соотношений
- •3. Взаимодействие генотипа и среды
- •3.1. Варианты взаимодействия генотипа и среды
- •3.2. Причинно-следственные связи между генотипом и средой
- •3.3. Взаимодействие генотипа и среды как функция нормы реакции
- •Глава 11 индивидуальные различия и развитие
- •1.1. Типы стабильности
- •1.2. Варианты изменений
- •2.3. Сочетание лонгитюдного и сравнительно-возрастного методов исследования
- •3.1. Исследование репрезентативных выборок
- •3.2. Групповой анализ
- •3.3. Индивидуальный анализ
- •Часть IV
- •Глава 12
- •2.1. Анализ профилей психологических черт
- •2.2. Биографический метод
- •2.3. Обобщение документальных материалов
- •2.4. Этологическое исследование
- •2.5. Феноменологические методы оценивания индивидуальности
- •3. Интраиндивидуальная вариативность
- •3.1. Соотношение между разными видами изменчивости психологических характеристик
- •Глава 1.
- •Психология
- •Индивидуальных
- •Различий
4. Роль активации в связях
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК
С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ
Изучение индивидуальных различий в психофизиологических характеристиках с самых первых работ рассматривалось как путь к пониманию индивидуальных различий в психологических особенностях. Сопоставляя, например, свойства нервной системы и характеристики темперамента, исследователи, фактически, задают вопрос: „Есть ли какие-то закономерности функционирования человека, которые являются общими и для его психофизиологических, и для его психологических характеристик?" Как было показано в этой главе, взаимосвязи между свойствами нервной системы и особенностями поведения человека многочисленны (выявлены для самых разных характеристик) и разнообразны (линейные и нелинейные, непосредственные и опосредованные). Что же лежит в основе этих связей?
Физиологические и психофизиологические исследования обнаружили, что интенсивность психофизиологических реакций может объясняться некоторыми физиологическими предпосылками. Наиболее важной из этих предпосылок является неспецифическое активирующее влияние ретикулярной формации. Его „неспецифичность" определяется тем, что оно не связано с конкретными анализаторами, а его роль заключается в активации коры головного мозга. Ретикулярная формация определяет так называемый уровень бодрствования (или реакцию активации), которая на психофизиологическом уровне проявляется, например, в синхронизации энцефалографической ритмики, в снижении показателей кожного сопротивления, в легкости замыкания условно-рефлекторных связей, т.е. в большей интенсивности психофизиологических реакций. Эта связь активации с интенсивностью реакций позволяет предположить, что активация является энергетической характеристикой.
Но энергетический компонент присутствует не только в психофизиологических, но и в психологических особенностях. Исследуя индивидуальные различия, многие теоретики явно или имплицитно относят, например, различия в темпераменте именно к различиям в энергетике-Так, А. Гэйл предложил концепцию, в которой экстраверсия-интрО" версия, невротизм-стабильность, тревожность и депрессия могут быт* поняты в терминах различий в получении энергии, ее высвобождении,
198
а также стабильности ее хранения. На поведенческом уровне эти различия в энергетике, как считает Гэйл, могут относиться к тоническим состояниям (уровню готовности к реакции), настойчивости, скорости восстановления психологических процессов после интенсивной стимуляции и т.д. ( Gale А., 1987).
Более того, некоторые психологические особенности оказываются непосредственно связаны с уровнем активации. К таким особенностям относятся, например, мотивация, эмоциональные состояния, экстравер-сия-интроверсия (связи которой с активацией были показаны в данной главе).
Все это позволяет предположить, что связи психофизиологических и психологических характеристик можно объяснить через общность их энергетического уровня.
Однако реакция активации не только влияет на энергетический уровень, но и, во-первых, способствует большей эффективности (более точному восприятию, лучшему запоминанию и т.д.) и, во-вторых, изменяет организацию нейродинамических и психологических свойств. Эти изменения организации проявляются, в частности, в увеличении взаимосвязей между характеристиками при повышении уровня активации. Так, было, например, показано, что в стрессоподбной ситуации изменяется характер связи между психофизиологическими характеристиками и увеличивается их взаимосвязанность (Одерышев Б.С., 1971).
Таким образом, активация изменяет не только энергетический уровень, но и особенности обработки информации (Палей И.М., Герба-чевскийВ.К., 1972).
Связи между энергетическими и информационными характеристиками описываются параболической функцией: вначале при повышении уровня энергетики повышается продуктивность деятельности, но этот процесс не бесконечен. При превышении оптимального уровня энергетики соотношение между энергетическими и информационным процессами изменяется на противоположное: чем больше становится уровень энергетической характеристики, тем больше снижается продуктивность Деятельности.
Примером такой зависимости может служить соотношение эмоций и эффективности какой-либо деятельности. Положительные эмоции повышают работоспособность, уровень внимания, точность действий, но, если эмоции становятся слишком сильными, работа выполняется хУже, действия человека дезорганизуются.
Реакции активации человека могут быть ситуативными - относиться к его временному состоянию. Но есть и диапазон реакций актива-Чии, который устойчиво присущ данному человеку. В этом случае можно говорить уже не о состоянии, а о свойстве - об активированности. -Зто своцство определяет соотношение энергетических и информаци-°нных характеристик у данного человека, т.е. свидетельствует, напри-
199
мер, о том, каким должен быть уровень активации для того, чтобы де. ятельность была максимально продуктивной.
Активированность имеет значительные индивидуальные различия. Соответственно этому оптимальный уровень активации (т.е. тот, при котором обнаруживается максимальная продуктивность) у разных людей разный. Поэтому при сопоставлении в эксперименте уровня активации и продуктивности деятельности связи между этими характеристиками могут не быть обнаружены. Для того, чтобы понять это рассмотрим пример.
Допустим, мы сравниваем уровень активации и продуктивность де-ятельности у трех испытуемых -А, Б и В (см. рис. 34). При повышении уровня активации, продуктивность изменяется - вначале повышается, а затем снижается. Оптимумы продуктивности каждого испытуемого достигаются при разном уровне активации: у испытуемого А- при меньшем, у испытуемого В - при значительно большем, у испытуемого Б -при среднем уровне активации.
Теперь рассмотрим продуктивность испытуемых, наблюдаемую при двух уровнях активации (на рисунке они обозначены цифрами 1 и 2). При уровне 1 наибольшая продуктивность будет у испытуемого А, несколько меньшая - у Б, и минимальная - у В. В другой ситуации, при высоком уровне активации (2), наибольшая продуктивность будет у испытуемого В, который только при этом уровне активации приближается к оптимуму своей продуктивности. Наименьшая продуктивность будет у испытуемого А, который уже давно прошел оптимальное соотношение между уровнем активации и продуктивностью. Если данные такого исследования подвергнуть статистическому анализу, то связей между уровнем активации и продуктивностью обнаружено не будет.
Рис. 34. Связи между уровнем активации и продуктивностью деятельности
Как видно из этого примера, именно индивидуальной спецификой энерго-информационных зависимостей может объясняться отсутствие
200
£34567 89 10
Тревожность
Рис. 35. Зависимость интеллектуальной успешности от тревожности (Жамкочьян М.С., 1978)
связей или их нелинейный характер при исследовании свойств нервной системы и успешности деятельности.
Этот же пример показывает, что все испытуемые, несмотря на раз-НЬ|е энерго-информационные соотношения их характеристик, могут Достигать одинаковой продуктивности. Но, поскольку эта продуктив-н°сть связана у них с разным энергетическим уровнем, то по всей веро-ятности, им необходимо вырабатывать какие-то приемы (например, стили деятельности), чтобы достигать оптимального соотношения меж-
201
ду энергетическими характеристиками и продуктивностью деятельное, ти. Так, „инертные" ткачихи в исследовании Е.А. Климова снижаю* напряженность ситуации с помощью более тщательной организации своей деятельности, и поэтому работают не хуже, чем „подвижные" которые казалось бы лучше приспособлены природой для деятельное^ ти, требующей быстроты и Постоянного переключения внимания.
Отчетливым примером соотношения энергетических и информаци. онных характеристик могут быть связи между тревожностью (понимав-мой в этом контексте как энергетическая характеристика) и продуц. тивностью деятельности (являющейся информационной характерис-тикой).
Так, в одном из исследований (Жамкочьян М.С., 1978), в котором рассматривались связи между этими психологическими особенностями, испытуемые были разбиты на 5 групп в зависимости от уровня их интеллекта. В каждой группе соотношение между тревожностью и интеллектуальной продуктивностью - уровнем интеллектуальных показателей - было выражено в виде линии регрессии, (см. рис. 35.)
Как видно из рисунка, линии регрессии во всех группах демонстрируют криволинейную зависимость между тревожностью и показателями интеллекта, причем при более высоком интеллекте оптимумы деятельности достигаются при более высоком уровне энергетических характеристик.
Таким образом: 1) индивидуальные различия в психофизиологических характеристиках могут быть результатом различий в уровне их энергетики, который обеспечивается активностью определенных структур мозга и выражается в реакциях активации; 2) общность энергетического уровня обеспечивает связи психофизиологических и психологических характеристик; 3) реакции активации определяют не только энергетический уровень, но и продуктивный (информационный) компонент деятельности.
Наиболее тесные связи обнаружены между свойствами нервной системы и теми психологическими характеристиками, которые определяет динамику психической деятельности. К ним относятся функциональные состояния, задатки способностей и темперамент.
Связи психофизиологических характеристик с показателями успешности деятельности оказались менее однозначными. Тем не менее, на основании имеющихся данных можно заключить, что индивидуальные различия в успешности деятельности до некоторой степени являются результатом различий в психофизиологических особенностях человека.
ВЫВОДЫ
В дифференциальной психофизиологии исследование психофизиологических характеристик рассматривается как способ выяснения природных основ индивидуальных различий.
Теоретическими предпосылками дифференциальной психофизиологии являются работы И.П. Павлова о свойствах высшей нервной де*' тельности, однако, в отличие от И.П. Павлова, исследователи этого направления изучали не типы нервной деятельности, а отдельные свойства нервной системы. Такой аналитический подход позволил выДе' лить наиболее существенные свойства нервной системы и определит* их связи с широким кругом психологических переменных.
202
1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ