Аннотация программы дисциплины «Социальное прогнозирование»

Цель дисциплины – сформировать у будущего специалиста комплекс системы теоретических знаний по социальному прогнозированию и проектированию при организации работы с молодежью, развить практические навыки и умения прогностической деятельности, способствовать развитию социально-профессионального потенциала молодого специалиста.

Задачи дисциплины:

• Изучение истории, теории и практики социального прогнозирования, проектирования и моделирования применительно к системе организация работы с молодежью;

• Усвоение методологических принципов, категорий, методов и технологий прогнозирования и моделирования общественных процессов, связанных с молодежью;

• Использование методик и техник проведения конкретного прогнозного исследования, алгоритма разработки социального проекта и его реализации, навыков моделирования социальных процессов и явлений в сфере решения молодежных проблем.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Социология», «Государственная молодежная политика в РФ», «Социальные технологии работы с молодежью», «Управление проектами», «Региональная и муниципальная молодежная политика». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Социальное прогнозирование», должны служить основой для изучения таких дисциплин специализации, как «Социология управления», «Социальная безопасность молодежи».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать теорию и практику социального прогнозирования и проектирования применительно к системе организация работы с молодежью;

знать методологические принципы, категории, технологии и методы прогнозирования и моделирования общественных процессов, связанных с молодежью;

владеть методикамипрогнозирования социальных процессов, связанных с молодежью;

владеть навыками методик и техник проведения конкретного прогнозного исследования, алгоритма разработки социального проекта и его реализации, навыков моделирования социальных процессов и явлений в сфере решения молодежных проблем.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

Аннотация программы дисциплины «Социолингвистика»

Цель дисциплины – изучение основ социолингвистики как дисциплины, рассматривающей обусловленность функционирования языка социальными факторами, к которым в первую очередь относятся особенности общественной и культурной жизни людей, а также конкретные условия коммуникации.

Задачи дисциплины:

• ознакомление с истоками социологии языка и становлением социолингвистики как специальной дисциплины;

• изучение понятийного аппарата социолингвистики;

• овладение приемами и методами социолингвистических исследований;

• рассмотрение взаимоотношений языка и общества, влияния социальных факторов на функционирование языка и роль языка в жизни социума, связь языка с различными социальными структурами (государство, этнос, культура, религия, право и др.).

• ознакомление студентов с ключевыми понятиями о сущности и функциях языка как средства общения, закономерностями взаимообусловленности социальных структур и языка как средства общения, тенденциями современных языковых процессов.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Учебный курс социолингвистики приобретает особое значение в условиях трансформации современного российского общества, позволяет студентам более целостно осмыслить происходящие в нем социальные процессы на языковом материале. Изучение курса социолингвистики позволяет студентам понять язык как общественное явление, обусловленное не только внутриязыковыми, но и экстралингвистическими факторами. Социолингвистика как специальная наука дополняет и обогащает данные других дисциплин – культуры речи, социологии коммуникаций, психологии, политической социологии, социологии массовых коммуникаций, что позволяет студенту сформировать системный взгляд на происходящие в современном обществе социальные процессы. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «История», «Культурология», «Социология», «Социология молодежи», «Молодежные культуры», «Межэтнические коммуникации в молодежной среде»

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.

В результате освоения дисциплины студент должен:

владеть понятийным аппаратом социолингвистики;

знатьосновные теоретические и прикладные проблемы современной социолингвистики;

владеть основными методами социолингвистики, определять наиболее эффективные методы и приемы изучения различных социолингвистических проблем;

уметь строить программу собственного социолингвистического исследования,выбирать методику обработки материала и представлять полученные результаты.

уметьраспознавать языковые способности человека с точки зрения его происхождения, места проживания, социальной принадлежности, рода занятий, эффективно использовать язык в социальном контексте.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина

Б.4. Физическая культура