Аннотация примерной программы дисциплины «Теория измерений»

Цель дисциплины – сформировать у будущего специалиста комплекс системы теоретических знаний о сущности измерения и представления о том, что измерения являются основой для получения информации об объекте исследования, развить практические навыки и умения по применению измерений для решения типовых профессиональных задач с использованием возможностей современных информационных технологий, способствовать развитию социально-профессионального потенциала молодого специалиста.

Задачи дисциплины:

• Изучение теории измерения, как о неотъемлемой части базовых знаний в системе подготовки современного специалиста, необходимой для решения теоретических и практических задач, возникающих в процессе профессиональной деятельности;

• Усвоение системы необходимых базовых знаний о теории измерения, знаний о современных измерительных технологиях с обязательным учетом междисциплинарных связей;

• Использование практических навыков по применению измерений для решения типовых профессиональных задач с использованием возможностей современных информационных технологий;

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Социология», «Математика», «Информатика», «Математическая статистика и теория вероятностей», «Управление проектами». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Теория измерений», должны служить основой для изучения таких дисциплин специализации, как «Социология управления», «Социальное прогнозирование».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОК-8, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать формальное определение процедуры измерения;

знать формальное определение основных шкал измерения (номинальной шкалы, шкалы порядка, шкалы равных интервалов, шкалы отношений, шкалы разностей) и допустимые в этих шкалах преобразования;

знать основные принципы построения оценочных и установочных шкал, основные цели, принципы и методы одномерного шкалирования;

владеть методиками проведения измерения признаков, подлежащих изучению, в основных измерительных шкалах (в номинальной шкале, в шкале порядка, шкале равных интервалов, шкале отношений);

владетьнавыками построения оценочных и установочных шкалы, практических измерений;

владетьметодами измерений в номинальных, порядковых и интервальных шкалах в социологических исследованиях, а также методами построения установочных и оценочных шкал;

владеть навыками применения полученных результатов на практике, связанных с областью будущей профессиональной деятельности.

Разработчики:

кандидат технических наук, доцент Л.Л. Лямец

Б.3. Профессиональный цикл

Базовая (общепрофессиональная)часть

Аннотация программы дисциплины «Государственная молодежная политика в рф»

Цель дисциплины:сформировать у студентов представления о тенденциях и специфике работы с молодежью, имевших место в России с 1990 года, о законодательстве Российской Федерации в части, касающейся молодежи и ее общественных объединений, правоприменительной практике.

Задачи дисциплины:

• дать содержательный анализ принятых федеральных законов и обсуждаемых законопроектов в отношении молодежи и молодежных общественных объединений;

• сформировать и структурировать представления о деятельности молодежных общественных объединений в современном обществе и их основных проблемах;

• представить научные подходы к государственной молодежной политике, общественной молодежной политике, работе с молодежью;

• дать представление о системном характере работы с молодежью, подходах к ней и ее особенностях в регионах России, на федеральном уровне и за рубежом;

• представить основные направления политики государства в отношении молодежи на современном этапе.

Место курса среди других дисциплин учебного плана

Дисциплина относится к базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла учебного плана. Изучение дисциплины должно быть связано с такими дисциплинами, как «Право», «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент в молодежной политике», «Социальные технологии работы с молодежью», «Региональная и муниципальная молодежная политика», «История и современное состояние молодежного движения в России и за рубежом». Знания, полученные в ходе изучения дисциплины «Государственная молодежная политика в РФ», должны служить основой для изучения таких дисциплин вариативной части, как «Работа с молодежью на региональном уровне», «Социальная безопасность молодежи», «Молодежная семья – объект молодежной политики», «Профилактика девиантного поведения молодежи», «Межэтнические коммуникации в молодежной среде».

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-15, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5.

В результате освоения дисциплины студент должен:

• знатьособенности и методы современной работы с молодежью, подходы, понятийный аппарат, использовавшиеся в период трансформации российского общества и используемые на современном этапе;

• знать специфику молодежной сферы как самостоятельной отрасли, а соответственно и системного характера самой молодежной работы;

• знатьосновы политики государства в отношении молодежи и ее общественных объединений;

• владетьнавыками анализа отечественного и зарубежного опыта работы государственных и общественных структур с молодежью;

• знатьособенности развития молодежного движения в России и за рубежом на современном этапе;

• уметь разбираться в деятельности общественных и общественно-политических объединений молодежи.

Разработчики:

кандидат философских наук, доцент О.А. Кажанов,

кандидат социологических наук, доцент Г.А. Фомченкова,

старший преподаватель О.Н. Старостина