- •Министерство образования и науки
- •Теоретические вопросы государственного экзамена по направлению подготовки «Социальная работа» (квалификация (степень) «магистр»)
- •Теоретические вопросы
- •4. Социокультурное, научное и профессиональное понимание взаимосвязи между современной философией, методологией науки и теорией социальной работы.
- •10. Проблемы и ориентиры развития теории социальной работы.
- •11. Теория социальной работы в структуре общественных наук.
- •12. Методология и методика исследований в социальной работе
- •13. Функционально-ролевой характер социальной работы.
- •14. Человек как объект социального воздействия и субъект собственного изменения. Приоритет интересов человека в социальной работе.
- •15. Социальные отношения в обществе как предметная сущность социальной работы.
- •16. Оптимизация системы «человек-среда» как основная цель и направление социальной работы.
- •17. Социальная работа - феномен цивилизованного общества.
- •18. Теоретические концепции и нормативно-правовые основы современного социального государства
- •19. Государство как субъект социальной работы.
- •20. Социальная работа как сфера социальной политики.
- •21. Теории социальной деятельности. Социальная работа как особый вид деятельности.
- •22. Специфика социально-направленной деятельности в социальной работе с разными социальными группами населения.
- •23. Актуальность проблем социальной работы с разными группами населения на современном этапе развития общества.
- •24. Социокультурное содержание социальной работы с разными социальными группами населения.
- •25. Традиционные виды оказания помощи разным категориям населения у финно-угорских народов.
- •26. Критерии эффективности социальной работы с разными социальными группами населения (на примере групп населения, выбранных магистрантами).
- •27. Теоретико-методологические основания социальной работы с различными социальными группами.
- •28. Социокультурные основы в социальной поддержке разных групп населения: исторический опыт и современные реалии
- •29. Основные научные подходы к периодизации истории социальной работы в России
- •30. Причины смены исторических этапов в развитии практической социальной работы с различными группами населения в России
- •31. Исторические модели и формы социальной работы с различными группами населения в России и за рубежом (на примере групп населения, выбранных магистрантами)
- •32. Возможности применения отечественного и зарубежного исторического опыта социальной работы с различными группами населения в современной рф
- •33. Научно-концептуальные основы социальной работы с семьями разных типов.
- •38. Пожилые люди как особая социально-демографическая группа и как объект социальной работы
- •39. Молодежь как особая социально-демографическая группа и как объект социальной работы.
- •40. Инвалиды как особая социально-демографическая группа и как объект социальной работы
- •41. Дети как особая социальная группа и как объект социальной работы.
- •42. Категории детей группы риска. Основные направления и методы социальной работы с данными детьми.
- •43. Социальная работа в полиэтнической среде.
- •52. Технологии социальной работы с лицами девиантного поведения в России и за рубежом (по выбору магистранта).
- •53. Технологии социальной работы с инвалидами.
- •54. Методология и методика составления реальных социальных проектов, программ и прогнозов, реализуемых в практике социальной работы
- •55. Оценка эффективности социальных проектов с различными категориями населения и в различных сферах жизнедеятельности (по выбору магистра)
- •62. Социокультурное и научное понимание теоретических и практических основ социальной работы в сфере социально-демографической политики в России
- •63. Система социальной защиты детства в Российской Федерации.
- •64. Семейно-молодежная политика в России
- •65. Государство и семья: история и результаты взаимодействий
- •66. Социально-демографическая ситуация в России. Мониторинг семейно-демографической ситуации в России и в Республике Мордовия.
- •67. Опыт реализации региональных программ по улучшению семейно-демографической ситуации в России. Значимость семейно-демографических процессов для общества
- •68. Влияние глобализации на семейно-демографические проблемы.
- •74. Роль практики в профессиональном становлении магистров социальной работы.
- •75. Значение учебной практики в профессиональной подготовке магистров социальной работы.
- •80. Социально-технологическая деятельность магистра по направлению подготовки 040400 — Социальная работа.
- •Критерии оценки теоретических знаний и профессиональных компетенций выпускников вуза на государственном экзамене по социальной работе
- •Общие требования к выпускной квалификационной работе (магистерской диссертации) по направлению подготовки «социальная работа»
- •Критерии оценки магистерских диссертаций по социальной работе
Теоретические вопросы
государственного экзамена по направлению
подготовки «Социальная работа» (квалификация (степень) «магистр»)
1. Основы социальной культуры современного общества
Социокультурные истоки становления социальной культуры современного общества. Многообразие и противоречивость основ социальной культуры современного общества. Многоликость и разноголосие мира ценностей современного общества. Общечеловеческие пути совершенствования социальной культуры современного общества.
2. Основы социальных наук: межнаучные связи
Система социальных наук. Диалектика становления основ современных социальных наук. Значимость теории и практики межнаучных связей для социальных наук. Динамизм и противоречивость основ социальных наук, как ответ на вызовы современного общества.
3. Методология науки, пути ее совершенствования
Методология как система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности. История разработки методологии науки (диалектическая природа мышления, объективная логика познаваемого предмета, учение о категориях как организующих формах познания, роль эксперимента в познании, рационализм и эмпиризм в методологии, диалектический метод в познании).
Методологические концепции различного уровня и широты охвата предмета (методология философской рефлексии; общенаучная методология; науки междисциплинарного уровня; методология частных наук; методологические концепции, связанные с отдельными видами деятельности (методология образования, методология проектирования и т. д.).
Пути совершенствования методологии: критико-аналитическая и проектно-конструктивная ориентация, осознание множественности и единства бытия, дополнительность методологии и философии, осознание нового отношения к символическим системам и реальностям и пр.
4. Социокультурное, научное и профессиональное понимание взаимосвязи между современной философией, методологией науки и теорией социальной работы.
Взаимосвязь и интегральность научной сферы как путь целостного понимания мира. Восприятие, познание и принятие общего и особенного в современной науки. Теория и практика социокультурного, научного и профессионального понимания взаимосвязей между современной философией, методологией науки и теорией социальной работы.
5. Роль науки в истории человечества. Наука и социальная практика.
Истоки науки. Исторические этапы в становлении и развитии науки. Роль науки в истории человечества. Наука и социальная практика. Роль социального заказа для современной науки. Наука и техника.
6. Специфика знания в социальных науках: общее и особенное. Интегральность и практикоориентированность в социальной работе
Различие между науками и системами наук. Из истории научного интереса к «социальному». Специфика знания в социальных науках: общее и особенное. Значимость социальных знаний для общества и личности. Современный социальный заказ в востребованности истины о социальных знаниях. Возможности науки познать «социальное».Взаимосвязь интегральности и практикоориентированности знаний в социальной работе.
7. Теория и практика истины в науке. Научные дискуссии в теории и практике социальной работы.
Теория — результат процесса познания, а методология способ достижения и построения данного знания. Истина — адекватное отражение объекта познающим субъектом. Разные системы истин в истории науки. Относительность, абсолютностть, конкретность истины. Критерии истины. Научные дискуссии в теории и практике социальной работы о видах и доказательствах истины.
8. Системный характер социальной работы.
Понятие системы. Применение теории систем в социальной работе. Примеры систем в социальной работе. Системный характер практической и профессиональной деятельности в сфере социальной работы. Системный подход и системный анализ в социальной работе. Система факторов изменений. Зависимость системного характера социальной работы от других социальных институтов и общества в целом. Позитивные и негативные результаты системного характера социальной работы.
9. Объект, предмет и категории теории социальной работы, ее интегративно-комплексный характер.
Понятие объекта науки. Специфика объекта социальной работы. Соотношение объекта социальной работы с объектами других наук. Понятие предмета науки. Специфика предмета социальной работы. Соотношение предмета социальной работы с предметами других наук. Научный статус социальной работы. Социальная работа - новое направление в общественных науках. Понятие категории. Типология категорий, их взаимоотношения. Категории социальной работы. Соотношение категорий социальной работы с категориями других наук. Проблемы становлений теорий социальной работы. Интегративно-комплексный характер теории социальной работы.