2.1 Організація дослідження

Аналіз літератури, проведений мною, дозволив зробити наступні висновки: імідж викладача - це така інтегральна характеристика, яка включає сукупність зовнішніх і внутрішніх індівідних, особових, індивідуальних і професійних якостей педагога, яка сприяє ефективності педагогічної діяльності. Досягнення такої гармонійної сукупності якостей вимагає від викладача усвідомленості дій.

Метою мого дослідження є вивчення психологічних компонентів іміджу викладача гуманітарних та технічних спеціальностей Об'єкт дослідження – професійна діяльність викладача Вузу.

Предмет – імідж викладача Вузу.

Відповідно до предмету, об'єктом і метою дослідження були поставлені наступні задачі:

1. ознайомитися з закордонним і вітчизняним досвідом вивчення іміджу й узагальнити результати вивчення спеціальної психолого- педагогічної літератури у вигляді короткого аналітичного огляду; 2.проаналізувати основні теоретико-методологічні підхіди щодо іміджу в психології

3. провести дослідницьку частину роботи з виявлення впливу іміджу викладача ВНЗ на професійну діяльність;

4. отримати і представити результати практичної частини.

Вибірка експериментального дослідження: 50 викладачів Дон «НТУ»гуманітарних(18) та технічних (32)спеціальностей.

Методи дослідження: бесіда, методика «Мотивація професійної діяльності» (А.А.Реан), методика діагностики рівня эмпатичних здібностей В.В.Бойко, визначення стилю управління керівника за допомогою самооцінки викладача (Козлов, Мануйлов, Фетіскін), кутове перетворення Фішера.

Бесіда

Бесіда - специфічний для психології метод дослідження людської поведінки, так як в інших природничих науках комунікація між суб'єктом і об'єктом дослідження неможлива. Діалог між двома людьми, в ході якого одна людина виявляє психологічні особливості іншого, називається методом бесіди. Психологи різних шкіл і напрямків широко використовують її у своїх дослідженнях. Досить назвати Піаже та представників його школи, гуманістичних психологів, основоположників і послідовників "глибинної" психології і т.д [].

Бесіда включається як додатковий метод у структуру експерименту на першому етапі, коли дослідник збирає первинну інформацію про випробуваному, дає йому інструкцію, мотивує і т.д., і на останньому етапі - у формі пост експериментального інтерв'ю. Дослідники розрізняють клінічну бесіду, складову частину "клінічного методу", і цілеспрямований опитування "обличчям до обличчя" - інтерв'ю. Зміст бесід можна протоколювати повністю або вибірково в залежності від конкретних цілей дослідження. При складанні повних протоколів бесід зручно користуватися магнітофоном. [7]

Дотримання всіх необхідних умов проведення бесіди, включаючи збір попередніх відомостей про випробовуваних, робить цей метод дуже ефективним засобом психологічного дослідження. Тому бажано, щоб розмова проводилася з урахуванням даних, отриманих за допомогою таких методів, як спостереження та анкетування. У цьому випадку в її мети може входити перевірка попередніх висновків, що випливають з результатів психологічного аналізу та отриманих при використанні даних методів первинної орієнтування в досліджуваних психологічних особливостях випробуваних [10].