3.2. Словарь терминов и персоналий.

А) Социология, методология, метод, социальная структура, массовая коммуникация, эффекты СМИ, гиперреальность, функция СМИ, дисфункция СМИ, адресат, адресант, коммуникатор, коммуникант, текст СМИ, «обратная связь», целевая аудитория СМИ, потенциальная аудитория СМИ, реальная аудитория СМИ, регулярная/нерегулярная аудитория СМИ, дисперсная публика, лидеры мнений двухступенчатая коммуникация, контент-анализ, качественные методы, количественные методы изучения СМИ, коммуникативный процесс и его звенья, информационные институты, информационные потребности, стереотип, информационные войны, информационная безопасность.

Б) Огюст Конт, Роберт Мертон, Пол Лазерсфельд, Гарольд Лассвелл, Герберт Пол Грайс, Клод Шеннон, Михаил Бахтин, Владимир Библер, Ганс-Георг Гадамер, Теодор Адорно, Герберт Малецке, Маршалл Маклюэн, Жан Бодрийяр.

3.3. Справочные источники для знакомства с терминами и исследователя социологии мк:

Краткий словарь по социологии. Под ред. Д.М. Гвишиани и Н.И.Лапина. М., 1988.

Современная западная социология: Словарь. М., 1990.

Социология. А – Я: Словарь-справочник. М., 2000.

Социология: Энциклопедия / Сост. А.А.Грицанов, В.Л.Абушенко и др. Мн., 2003.

Основные понятия теории журналистики (новые подходы к проблемам) / Под ред. Я.Н. Засурского. М., 1993.

Кучерова Г.Э. Очерки теории зарубежной журналистики XIX – первая половина XX вв. Ростов н/Д. 2000.

Ахмадулин Е.В. Краткий курс теории журналистики. М. - Ростов н/Д. 2006.

Землянова Л.М. Зарубежная коммуникавистика в преддверии информационного общества. М., 2008.

3.4 Формы текущего, промежуточного и итогового контроля:

Посещение лекций, выполнение трех модульных контрольных работ, аналитическое реферирование научной литературы, домашняя письменная творческая работа (социологический этюд).

Виды контроля:

текущий (проверка творческих заданий, конспектов научных источников, индивидуальных исследовательских заданий),

промежуточный (проверка трёх модульных контрольных работ),

итоговый (письменный экзамен).

3.5 Примерные задания для самостоятельной работы студентов: темы рефератов, исследовательских заданий, социологического эссе

Список источников для реферирования

(1 статья – 1балл, 1 монография – 3балла)

1.Свитич Л.Г., Ширяева А.А. Журналист новой прессы: типологические характеристики // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика.1994. N.3.

2. Свитич Л.Г., Ширяева А.А., Колесник С.Г. Российский и американский журналист (социологическое исследование) // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика.1995. N. 1 -2.

3.Засурский Я.Н. Исследователи журналистики и развитие отечественных СМИ // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 2000. N. 1.

4.Федотова Л.Н. «Московская деловая неделя» – срез содержания // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика.1993. N. 6

5.Смирнова М.Г. Пресса и общество – опыт социологического исследования провинциального читателя // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика.1994. N. 1,2.

6.Засурский Я.Н., Колесник С.Г., Свитич Л.Г., Ширяева А.А. Журналисты о правах и свободах личности и средствах массовой информации (российско-американское исследование) // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика.1997. N. 3, 5.

7.Горчева А.Д. Основы манипулирования людьми в избирательном процессе // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика. 2000. N. 1.

8.Реснянская Л.Л., Фомичева И.Д. Газета для всей России. М., 1999.

9.Социология и пресса в период парламентских и президентских выборов 1995 и 1996 годов. Сб. Фонда гласности. М., 1996.

10.Воронова О.А. Журналистское произведение - итог и процесс нравственного выбора // Вестник МГУ. Сер. 10. Журналистика.1992. N.6.

11.Монастырская А.А. Роль социологической службы в работе редакции // Журналистика и социология. Россия, 90- е годы: Сб. статей / Ред.-сост. С.Г. Корконосенко. Спб., 2001.

12.Прохоров Е.П. Журналистика и демократия. М., 2001.

13.Чачановский А.А. В тенетах свободы: Политические проблемы взаимодействия властных структур, средств массовой информации и общества в новых геополитических условиях. М., 1995.

14.Шампань П. Делать мнение: новая политическая игра. Пер. с франц. М., 1997.

15.Дзялошинский И.М. Российские СМИ в избирательной кампании: уроки эффективности. М., 1996.

16.Паренти М. Демократия для немногих. Пер. с англ. М., 1990.

17. Сидоров В.А. Политическая культура средств массовой информации. М., 1994.

18.Иванян Э.А. От Джоржа Вашингтона до Буша: Белый дом и пресса. М., 1991.

По содержанию конспектов выборочно проводится собеседование.

Социологический этюд

(5 баллов)

Социологический этюд представляет собою журналистское произведение, написанное в любой жанровой форме с активным использованием социологических методов труда журналиста и с обязательным включением социологических данных. Выбор темы - на усмотрение автора, но по согласованию с преподавателем

Социологические материалы могут быть представлены в виде схем, диаграмм, сравнительных таблиц, в форме интерпретации социологических фактов и явлений, развернутого комментария к ним и т. п.

Объем работы не менее трех страниц печатного текста (14 через 1,5, поля 2,0).

Все источники, использованные при подготовке задания, указываются в конце работы.

Индивидуальные исследовательские задания

(10 баллов)

1.Конрент-анализ как социологический метод труда журналиста.

2. Статистическая группировка данных как социологический метод труда журналиста.

3.Выборочное исследование как социологический метод труда журналиста.

4.Наблюдение как социологический метод труда журналиста.

5.Эксперимент как социологический метод труда журналиста.

6.Интервью как социологический метод труда журналиста.

7.Публицистический прогноз как социологический метод труда журналиста.

8.Биографический метод как социологический метод труда журналиста.

9.Массовые опросы как социологический метод труда журналиста

10.Проблема репрезентативности социологических исследований.

Каждое задание должно отражать следующие вопросы:

1. Цель, задачи, границы применения данного метода.

2. Методика организации и этапы проведения исследования.

3.Формы и способы репрезентации результатов исследования в журналистском произведении.

4.Конкретные примеры.

5.Список использованной научной и учебной литературы.

Задание выполняется с привлечением не менее 3 -4-х источников.

Переписывание главы учебника в качестве выполненного задания не засчитывается.