3. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.

Учебно-методический комплекс (УМК) призван помочь студенту понять специфику изучаемого материала, а в конечном итоге – максимально полно и качественно его освоить.

В первую очередь студент должен осознать предназначение комплекса: его структуру, цели и задачи. Для этого он знакомится с преамбулой, оглавлением УМК, говоря иначе, осуществляет первичное знакомство с ним.

Далее студент внимательно прочитывает и осмысливает тот раздел, задания которого ему необходимо выполнить.

Выполнение всех заданий, определяемых содержанием курса, предполагает работу с источниками: научными исследованиями (монографиями и статьями). Прежде чем осуществить этот шаг, студенту следует обратиться к основной учебной литературе – учебным пособиям и хрестоматиям, ознакомление с материалами которых позволит ему сформировать общее представление о существе интересующего вопроса.

3. Рекомендации по работе с литературой.

Осмысление курса требует системного подхода к освоению материала. В работе с литературой системный подход предусматривает не только тщательное (при необходимости – многократное) чтение и изучение специальной литературы, но и обращение к дополнительным источникам –справочникам, энциклопедиям, словарям. Эти источники – важное подспорье в самостоятельной работе студента (СРС и НИРС), поскольку глубокое изучение именно их материалов позволит студенту уверенно «распознавать», а затем самостоятельно оперировать теоретическими категориями и понятиями, следовательно – освоить новейшую научную терминологию. Такого рода работа с литературой обеспечивает решение студентом поставленной перед ним задачи (подготовка к практическому занятию, выполнение контрольной работы и т.д.).

Литература по курсу.

3. Советы по подготовке к экзамену

Подготовка к экзамену начинается с первого занятия по дисциплине, на котором студенты получают общую установку преподавателя и перечень основных требований к текущей и итоговой отчётности.. При этом важно с самого начала планомерно осваивать материал, руководствуясь прежде всего перечнем вопросов к экзамену, вести подробный и конспектировать важные для решения учебных задач источники. В течение семестра происходят пополнение, систематизация и корректировка студенческих наработок, освоение нового и закрепление уже изученного материала. Лекции, практические занятия (семинары), контрольные работы являются важными этапами подготовки к экзамену, поскольку студент имеет возможность оценить уровень собственных знаний и своевременно восполнить имеющиеся пробелы. В день экзамена студент должен обладать базовыми знаниями по соответствующей дисциплине, что позволит ему под руководством преподавателя разрешить оставшиеся непроясненными вопросы.

2.7. Примерные вопросы к экзамену

III. Учебно-методические материалы (умм)

3.1.Тематика и краткое содержание лекций

Модуль I. Теоретические основы социологии журналистики: введение в дисциплину

1.Социология журналистики как научная и учебная дисциплина. Структура курса. Основные понятия. Место в системе социологических и журналистских дисциплин. Общенаучные подходы, принципы, функции социологии журналистики. Социология журналистики и потребности практики СМИ. Социожурналистика.

2. Социология журналистики в мировой науке. Мыслители 18 – 19 веков о роли прессы. Марксистская теория печати. Структурно-функциональная традиция анализа МК. Семиологическая концепция исследования МК. Критическая концепция анализа СМК в свете постмодернистских идей. Специальные социологические теории СМИ (У.Шрамм, П.Лазерсфельд, Р.Мертон).

3.Традиции и опыт социологии журналистики в России. Социально-политические и экономические факторы, повлиявшие на становлении социологии журналистики в России 18- 20 столетий. Формирование общих социологических подходов к журналистике в 18 веке (М.В.Ломоносов, Н.И.Новиков, А.Н.Радищев). Этапы развития и формы «бытования» социологии журналистики в 19 веке. Роль работ В.Г.Белинского, Н.А.Добролюбова, Н.К.Михайловского в становлении социологии журналистики. Специфика её развития в советский период. Главные направления и тенденции современного этапа.

Контрольная работа 1.

Модуль II. СМИ как социальный институт общества

4.Возникновение МК в обществе: функциональный подход. Особенности коммуникаций в социальной системе. Коммуникация как способ формирования целей развития. Цели развития, обеспечиваемые традиционными видами коммуникаций. Цели развития, обеспечиваемые массовыми видами коммуникаций. Технологические и социальные революции как фактор изменений в средствах и функциях МК. Типология обществ по движению информационных потоков. Понятия массового общества, массового сознания, массовой коммуникации. Отличие МК от межличностной и специальной коммуникации.

5.Социальпые функции и роли СМИ. Понятие функции и дисфункции. Историческая парадигма функций. Исследование функций. Эмпирический и теоретический анализ. Механизмы осуществления роли СМИ в жизни социума. Место стереотипа, установки, влияния окружения, прошлого коммуникативного опыта личности в механизме осуществления функций СМИ. Схема коммуникативного процесса как сосуществования докоммуникативной, коммуникативной, посткоммуникативной фаз.

6. CМИ и власть. Формы сосуществования государства и СМИ. Ограничения для СМИ, устанавливаемые законодательством, исполнительной, судебной властью. Нормативные теории взаимоотношений МСИ и государства: модель независимой прессы, советская модель, модель демократического представительства, модель стран третьего мира. Теория свободы прессы и её социальной ответственности. Понятие информационной безопасности.

7. СМИ и интересы политических сил. Понятие и структура политической коммуникации. Общество, СМИ, политическая элита как субъекты информационных отношений. Коммуникативный аспект власти. Методы взаимодействия политической элиты и журналистского корпуса. Условия и способы профессиональной деятельности журналиста в среде политической элиты. Информационная политика государства. Взаимодействие СМИ с PR- структурами.

8. Общественное мнение как социальный феномен, его роль в демократическом обществе и в процессе функционирования СМИ. Диагностика общественного мнения как элемент политической коммуникации. Данные опросов общественного мнения как текст СМИ. Требования к публикации опросов. Данные опросов и возможность манипулирования общественным мнением. Комментирование результатов опросов общественного мнения как специализация журналиста.

9. СМИ и интересы коммерческих структур. Варианты отношений собственности в современных СМИ. Рыночные механизмы и проблема свободы СМИ. Бизнес-интересы СМИ и потребности аудитории. СМИ и реклама: формы регуляции отношений. Способы влияния рекламодателей на деятельность СМИ. Понятие скрытой рекламы. Социальная реклама как современный способ создания социально одобряемого или социально неодобряемого действия.

Контрольная работа 2.

Модуль III. Социальные аспекты деятельности журналиста

10. Социологическое исследование деятельности коммуникатора. Цели и задачи изучения коммуникатора. История вопроса. Владельцы СМИ, учредители органов информации, информационные институты и их социологическое изучение. Редакция и журналист как объекты социологии журналистики. Социология журналистского образования. Черты социологического портрета современного российского журналиста.

11.Социологическое содержание «обратной связи» СМИ. Аудитория СМИ. Понятие целевой (базовой), потенциальной, реальной аудитории. Социальные потребности как объективная основа информационных потребностей. Субъективные и объективные характеристики аудитории: информационные потребности, интересы, мотивы обращения к СМИ, запросы, ожидания, характеристики потребления массовой информации.

12.Ведущие тенденции коммуникативного поведения аудитории в современных российских СМИ. Уровни взаимодействия СМИ и аудитории. Пути преодоления негативных процессов: российский и зарубежный опыт. Направления и формы совершенствования взаимоотношений аудитории и СМИ.

13.Цели и методы комплексного социологического исследования аудитории СМИ. Количественные и качественные методы. Интервьюирование, дневники, фокус-группы, технические методы замеров аудитории. Задачи и методы работы с читательской почтой. Особенности и способы обнародования «обратной связи» в средствах массовой информации.

14 Задачи и методы изучения текстов массовой информации. Качественные и количественные методы. Особенности конструирования выборок. Контент-анализ и его разновидности. Качественный анализ ( в т. ч. Экспертное чтение. Особенности социологического анализа печатной и аудиовизуальной информации. Инновационные возможности анализа текстов СМИ с использованием компьютерных технологий, а также на базе электронных версий СМИ.

15. Социологическая культура труда журналиста. Социологическое мышление журналиста как показатель его профессионализма и элемент социожурналистской квалификации. Социологические методы и формы журналистского познания действительности. Социальный факт в журналистике. Социологическая информация на страницах печати, TV, радио, в сетевых СМИ. Источники социологической информации в труде журналиста и оценка их достоверности и точности. Правила работы с ними. Критерии отбора, интерпретации, комментирования. Особенности публикации результатов социологических исследований в массовой печати и основные требования к ним.

16. Эффективнось журналистской деятельности. Проблема оптимизации функционирования СМИ. Критерии оценки эффективности журналистской деятельности. Внешние и внутренние факторы, детерминирующие эффективность журналистской деятельности. Методологическая база, основные методы и средства изучения эффективности журналистской деятельности.

Контрольная работа 3.

Тематический план изучения дисциплины

Тематика лекций количество часов

1.Социология журналистики как научная и учебная дисциплина. 2ч.

2. Социология журналистики в мировой науке. 4ч.

3.Традиции и опыт социологии журналистики в России. 2ч.

4.Возникновение МК в обществе: функциональный подход. 2ч.

5.Социальпые функции и роли СМИ. 2ч.

6.CМИ и власть. Формы сосуществования государства и СМИ. 2ч.

7. СМИ и интересы политических сил. 2ч.

8.Общественное мнение как социальный феномен. 2ч.

9.СМИ и интересы коммерческих структур. 2ч.

10.Социологическое исследование деятельности коммуникатора. 2ч. 11.Социологическое содержание «обратной связи» СМИ. 2ч.

12.Ведущие тенденции коммуникативного поведения аудитории в современных российских СМИ. 2ч.

13.Цели и методы комплексного социологического исследования аудитории СМИ. 2ч.

14 Задачи и методы изучения текстов массовой информации. 2ч.

15. Социологическая культура труда журналиста. 2ч.

16.Эффективнось журналистской деятельности. 2ч.

Итог: 34 ч.

Учебно-методическое обеспечение программы

Базовый учебник: Социология журналистики: Очерки методологии и практики / Под ред. С.Г. Корконосенко. М., 1998.

Основная литература:

Социология и журналистика / Под ред. И.Д. Фомичевой. М., 1995.

Сидоров В.А. Политическая культура средств массовой информации. М., 1994.

Федотова Л.Н. Социология массовой коммуникации. М., 2000.

Ядов В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методв. Самара, 1995.

Дополнительная литература:

Журналистика и социология. Россия, 90-е годы. Сб. статей. / Ред.-сост. С.Г. Корконосенко. Спб., 2001.Мельник Г.С. Mass Media: психологические процессы и эффекты. Спб., 1996.

Социологические исследования эффективности журналистики / Под ред. Я.Н. Засурского. М., 1986.

Социальное функционирование журналистики / Под ред. С.Г. Корконосенко. Спб., 1994.

Социальная практика и журналистский текст / Под ред. Я.Н. Засурского. М., 1990.

Свитич Л.Г. Эффективность журналистской деятельности. М., 1986.

Журналист. Пресса. Аудитория / Под ред. С.В. Смирнова. Л., 1991.

Олешко В.Ф. Социожурналистика. Прагматическое моделирование массово-коммуникативной деятельности. Екатеринбург, 1996