6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.

По разделу 1.

Эссе:

Иван Грозный: царь-реформатор или деспот на троне?

Проектный замысел:

Составить в виде таблицы основные преобразования социально-экономической политики России с древности и по настоящее время, где необходимо отобразить:

• инициаторов и проводников реформ;

• какие цели преследовали преобразования;

• несли ли они в себе новшества (инновации) и заимствования зарубежного опыта;

• результаты и последствия каждой реформы;

• как вы оцениваете каждое преобразование.

По разделу 2.

Контрольная работа:

Сравнительный аспект преобразований Петр I и Екатерины II: общее и особенное, роль влияния Запада на подготовку и проведение реформ обоих государственных деятелей.

По разделу 3.

Эссе:

Курс на форсированную индустриализацию Сталина: реализация политики кровавого диктаторства Сталина или эффективная антикризисная программа?

Тест:

1. Назовите основные черты реформаторского курса М.С. Горбачева (иными словами: что «перестраивали»)?

2. Какие вы можете выявить позитивные и негативные стороны курса преобразований «младореформаторов» начала 90-х гг. ХХ в.?

3. Какие, на ваш взгляд, присутствуют инновационное технологии в модернизационных процессах социально-экономической системы современной России?

Анализ использованных ресурсов:

• Какой ресурс курса Вы использовали при подготовке Вашего проекта? (Укажите название темы лекции, практического занятия и знания, навыки, которые были использованы)

• Какие внешние ресурсы были использованы при подготовке проекта?

Проектные предложения:

• Ваши предложения по изменению, коррекции курса.

Рефлексивная записка:

• Где и как могу я использовать знания, полученные в ходе курса в своей профессиональной деятельности?

• Получил ли я информацию из курса об организации инновационных технологий?

• Какие особенности, удачи и трудности хотелось бы отметить в работе над проектом?

Формы итогового контроля:

Экзамен в конце первого семестра.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

1. Основная литература

История России с древнейших времен до наших дней / А.Н. Сахаров, А.Н. Боханов, В.А. Шестаков. М., 2008.

История России: учебное пособие по дисциплине «Отечественная история» для студентов вузов неисторических специальностей / под ред. М.Н. Зуева. М., 2008 (и др. годы издания).

История России: учебное пособие для студентов вузов / под ред. А.П. Деревянко. М., 2006.

Хрестоматия по истории России: учебное пособие для студентов неисторических факультетов / сост. А.С. Орлов и др. М., 2006.

2. Дополнительная литература

Барсенков А.С., Вдовин А.И. История России. 1917–2007. М., 2008.

История России с древнейших времен до 1861 года / под ред. Н.И. Павленко. М., 2009.

Ключевский В.О. Курс русской истории. М., 2008.

Новейшая отечественная история. XX–начало XXI века.: в 2 т. – 2-е изд. испр. и доп. М., 2008.

Федоров В.А. История России 1861–1917 гг. М., 2009.

Фортунатов В.В., Снегирев С.Ф., Фирсов А.Г. Отечественная история в схемах и комментариях. СПб., 2006.

3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

http://www.istorya.ru

http://www.hrono.ru

http://www.roshistory.ru

http://www.ru.wikipedia.org