ФГБОУ ВПО «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

Кафедра технологий психолого-педагогического и

специального образования

УТВЕРЖДЕНО на заседании кафедры технологий психолого-педагогического и специального образования Протокол № _1__ от 30.08 .2012 года Зав. кафедрой __________ О.Ф. Черниченко

УТВЕРЖДЕНО на заседании научно-методического совета факультета педагогики и психологии Протокол №___ от . .2012 года Председатель НМС________И.А. Савенкова

ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

Клиническая психологиЯ по дополнительной специальности

031000 Педагогика и психология (квалификация – педагог-психолог)

Специальность: 030100 Дошкольная педагогика и психология

Составитель:

Старший преподаватель

Пастушкова Л.М.

Орел – 2012

Выписка из Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 031000 Педагогика и психология (квалификация – педагог-психолог), номер государственной регистрации – 400 пед. /сп.

ДПП. Ф. 04 КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Предмет и структура клинической психологии. Морфологические и физиологические основы высших психических функций, межполушарная асимметрия мозга и межполушарные взаимодействия. Сенсорные и гностические нарушения работы отдельных мозговых систем и основных психических функций и поведения в целом; патопсихологический анализ нарушений познавательной и эмоцонально-личностной сферы. Методы выявления и анализа типичных патопсихологических синдромов у больных различными формами психических заболеваний. Психосоматика, психология аномального развития. Основное содержание деятельности клинических психологов.

Программа курса специализации «клиническая психология» пояснительная записка

Курс направлен на формирование у студентов представления о психофизиологических основах функционирования психической деятельности человека, усвоение понятийного аппарата патопсихологии и знания об основном содержании деятельности клинических психологов.

Данный курс ставит перед собой следующие задачи:

1. ознакомить студентов с механизмами высшей нервной деятельности, нормой и патологией функционирования мозговых систем, основных психических функций и поведения в целом;

2. формировать умения анализа и диагностики нарушений познавательной и эмоционально-личностной сферы, распознания типичных патопсихологических синдромов;

3. способствовать созданию у студентов целостного образа деятельности практического психолога в различных учреждениях;

4. формировать представление о факторах, влияющих на психическое здоровье личности и роли психолога в его укреплении.

Студенты, освоившие курс, должны ориентироваться в основной литературе, быть знакомы с одной из монографий или научным исследованием по одной из проблем нейро – или патопсихологии, грамотно излагать их содержание на зачете, выполнить в необходимом объеме задания для самостоятельной работы.

Студенты должны знать:

• место клинической психологии среди медицинских и психологических наук, ее структуру;

• биологические и социальные детерминанты психопатологии;

• мозговые механизмы высших психических функций;

• основные виды психологического дизонтогенеза;

• основные классификации психических заболеваний, их основную симптоматику.

Студенты должны уметь:

• анализировать, выделять существенные признаки в описании психических нарушений с целью выдвижения гипотез возможного диагноза;

• уметь провести патопсихологическое обследование;

• актуализировать знания и адекватно их использовать для анализа клинических случаев.

Студенты должны владеть:

• основными понятиями психологии аномального развития.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ

«Зачет» – ставится при грамотном изложении теоретического материала, свободной ориентировке в категориальном аппарате клинической психологии. В ответе проявляется четкое представление студента о физиологических основах психической деятельности человека, взаимосвязи психического и соматического развития. Студент может выделить направления деятельности клинического психолога применительно к конкретному нарушению развития.

«Не зачет» – знания студента не полны, целостное представление о месте клинической психологии в системе психологических дисциплин отсутствует. Студент не ориентируется в содержательной стороне деятельности клинического психолога.

Контроль за усвоением содержания курса может быть представлен выполнением тестовых заданий.

«Зачет» – получает студент, выполнивший правильно 12-20 из 20 заданий.

«Не зачет» – правильно выполнено менее половины заданий (< 12).