Сведения о семье

Мать ____________________________________________________________

Отец_____________________________________________________________

Речь родителей____________________________________________________

Наследственные заболевания________________________________________

Общий анамнез От какой беременности ребенок____________________________________

Характер беременности ( падения, травмы, психозы, хронические заболевания, инфекционные заболевания и т.п.)_________________________

__________________________________________________________________

Как протекали роды (срочные, досрочные, быстрые, стремительные, обезвоживание, Кесарево сечение и т.п.)________________________________

__________________________________________________________________

Стимуляция родовой деятельности (механическая, химическая, электростимуляция)_________________________________________________

Когда закричал ребенок______________________________________________

Наблюдалась ли асфиксия? (белая, синяя)_______________________________

Резус-фактор (отрицательный, положительный)_________________________

Вес и рост ребенка при рождении______________________________________

Вскармливание_____________________________________________________

Когда выписали из роддома?_________________________________________

РАННЕЕ ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ

Когда стал держать голову?_______________Стал сидеть_________________

Стал ходить__________________ Когда появились первые зубы____________

Перенесенные заболевания: до года____________________________________

После года_________________________________________________________

РЕЧЕВОЙ АНАМНЕЗ

Первые слова________________Первые фразы__________________________

Занимались ли с логопедом?__________________________________________

ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ

1.Состояние слуха, слуховые дифференцировки и слух.Внимание

а)наблюдение за ребенком в процессе беседы, игры,обследования;

б)дифференциация звучащих игрушек:

покажи какая игрушка звучала: барабан, бубен, дудочка, гармошка, металлофон.

2.Состояние речевой моторики:

а) строение артикуляционного аппарата:

• губы-

• зубы-

• небо-

- язык (толстый, маленький, с укорченной уздечкой)

- прикус (прогнотия, прогения, открытый пер.прикус, открытый бок.прикус)

б) подвижность артикуляционного аппарата:

• подвижность губ (вытянуть вперед, растянуть в улыбке)

- подвижность языка (широкий, узкий, кончик поднят вверх, кончик языка вниз, маятником)

• подвижность мягкого неба

• точность и продолжительность заданной артикуляционной позы

• переключение с одного артикуляционного движения на другое

• другие особенности (тремор, состояние мимической мускулатуры)

3.Уровень представлений об окружающем и состояние интеллекта.Уровень развития фонематического слуха.

а) зрительное внимание, наблюдательность, зрительные представления

б) подбор картинок к данному цветному фону и знание цвета по названию

б)дифференциация смешиваемых в произношении звуков

мышка – мишка том - дом

миска – мишка бочка - почка

уточка – удочка коса - коза

малина – Марина лак - рак

трава – дрова шутка – жутко

в) выделение на слух ударного гласного в начале слова

Аня утка Оля Ира астра

г) выделение заданного звука «м» или «р» на фоне слов по картинкам и на слух (после показа логопеда)