15. Творчество Симеона Полоцкого и проблема русского барокко.

Формирование «придворной литературы». Понятие барокко и его русский вариант. Нарышкинское барокко в архитектуре, парсуны в живописи. Симеон Полоцкий как виднейший представитель русского барокко. Метафоры и аллегории в поэтическом стиле С.Полоцкого. Сборник «Рифмологион» и фигурные стихи. Соединение слова, живописи, графики и архитектуры в тексте. «Вертоград многоцветный» как стихотворная антология-энциклопедия или «стихотворная кунсткамера» (И.П.Еремин). Образ мысленного сада в поэзии С.Полоцкого. Новое понимание Слова в творчестве Симеона Полоцкого и поэтов его круга.

16. Смеховой мир Древней Руси и демократическая сатира XVII века.

Своеобразие средневекового смеха и средневековой пародии. Проблемы изучения русской смеховой культуры. Общественный институт юродства на Руси. «Христа ради юродивые». Предыстория сатиры XVII века в древнерусской литературе и фольклоре. Социально-исторические условия расцвета русской демократической сатиры XVII века. Основные темы русской демократической литературы этого времени. Авторы и герои в сатирических произведениях. Жанровое и стилевое многообразие в произведениях русской демократической сатиры.

Общая трудоемкость раздела дисциплины «История древнерусской литературы» составляет 4 зачетные единицы, 128 часов.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Введение	1	1	Л: 2	СР: 2		К	Эссе – 1
2	Литература Киевской Руси	1	2-7	Л: 14	СР: 14	ПР-14	К : еженед.	Практическое задание – 2-7 Участие в практ. занятиях – 2-7.
3	Литературный процесс в Московском государстве	1	8-12	Л:10	СР: 10	ПР-6	К : еженед.	Практическое задание – 8-11 Участие в практ. занятиях –7 - 8
4	Литература XVII века и кризис средневековой культуры	1	13-16	Л: 10	СР: 10	ПР-10	К: еженед.	Практическое задание – 12-16 Участие в практ. занятиях – 8-11 Зачет - 17

5. Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, семинары, практические занятия, коллоквиумы, консультации, самостоятельная работа студентов.

При проведении занятий используются активные и интерактивные формы занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 30 % аудиторных занятий.

В рамках учебного курса предусматриваются встречи с представителями российской православной церкви, музейных работников, общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов в области христианской истории и культуры (одна - две встречи на 2-ой и 8-ой неделях).