Назви змістових розділів :

НАЗВА ЗМІСТОВОГО РОЗДІЛУ, № теми	Кількість годин за видами занять
	Разом годин		У тому числі
			Лекції	Семінари	Самостійна робота		Індивідуальна робота
Змістовий розділ 1. Зоопсихологія та порівняльна психологія як наука та еволюційний розвиток психіки
1. Предмет, завдання та історія розвитку зоопсихології та порівняльної психології		11	2	0	4	4
2. Розвиток психіки в еволюції тварин і становленні людини		11	0	2	6	6
Всього за розділ 1		22	2	2	10	10

Змістовий розділ 2. Основні форми поведінки тварин
1. Характеристика основних форм поведінки тварин	12	2	2	6	6
2. Характеристика інстинктивної поведінки тварин	9	0	2	2	2
3. Научіння	10	0	0	3	3
4. Проблема інстинкту і научіння	12	0	0	4	4
Всього за розділ 2	43	2	4	21	21

Змістовий розділ 3. Мисленнєва діяльність тварин та розумовий розвиток людини
1. Проблема інтелекту тварин	13	2	0	4	4
2. Індивідуально-пристосувальна діяльність тварин	12	0	0	4	4
Всього за розділ 3	25	2	0	8	8

Перелік форм контролю за навчальною діяльністю студентів

Особливості видів контролю з дисципліни «Зоопсихологія та порівняльна психологія»::

Поточний контроль

Поточний контроль спрямований на перевірку систематичності роботи студентів, рівня та якості засвоєння матеріалу курсу.

Здійснюється під час проведення аудиторних занять та перевірки виконання студентами індивідуальних і самостійних завдань, враховується й відвідування студентами.

Проміжний контроль

Проміжний контроль, що здійснюється на аудиторних заняттях у письмовій формі, має на меті перевірити засвоєння студентами матеріалу лекцій та стимулювати поглиблене вивчення матеріалу з курсу.

Підсумковий контроль

Підсумкова оцінка – це сума балів, отриманих студентами під час поточного, проміжного видів контролю. Форма контролю - залік

Питання для підсумкового контролю студентів

1. Які вітчизняні вчені зробили найвизначніший внесок у розвиток зоопсихології і порівняльної психології та порівняльної психології та зоопсихології як науки, в чому полягали концептуальні засади їхніх вчень?

2. Дайте визначення наступним поняттям: психіка, поведінка, психічна діяльність тварин.

3. Розкрийте питання про вивчення психічної активності тварин у вітчизняній психології.

4. Звідки бере свій початок еволюція психіки?

5. Дайте визначення порівняльної психології та зоопсихології. Що є об’єктом та предметом вітчизняної порівняльної психології та зоопсихології?

6. Схарактеризуйте перші спроби експериментального дослідження порівняльної психології та зоопсихології як науки.

7. Дайте змістовну характеристику основним етапам еволюції нервової системи.

8. З’ясуйте загальні фактори еволюції нервової системи.

9. Охарактеризуйте співвідношення основних етапів філогенезу, антропогенезу та онтогенезу.

10. Дайте визначення поняттям: філогенез, онтогенез, антропогенез.

11. Схарактеризувати основні етапи розвитку психіки у тваринному світі.

12. Дайте характеристику основним стадіям розвитку психіки тварин.

13. З’ясуйте механізми формування інстинкту.

14. Дайте ґрунтовну характеристику інстинктивної поведінки тварин.

15. Обґрунтуйте поняття внутрішніх та зовнішніх факторів інстинктивної поведінки.

16. Які основні компоненти структури інстинктивної поведінки тварин?

17. Дайте визначення поняттям: інстинкт, інстинктивна поведінка, рефлекс.

18. У чому полягає зміст безумовного рефлексу та яка його роль у формуванні інстинкту?

19. Обґрунтуйте формування єдиного поведінкового акту.

20. Схарактеризуйте поняття наслідування у тварин.

21. У чому полягає роль маніпулювання у формуванні навичок у тварин?

22. Розкрийте загальну змістовну характеристику процесу научіння.

23. Покажіть взаємовідношення процесів научіння і спілкування у тварин.

24. Розкрийте значення процесу імітації у формуванні навичок.

25. Схарактеризуйте передумови й елементи інтелектуальної поведінки тварин.

26. Дайте змістовну характеристику процесу мислення у тварин та розкрийте його основні закономірності.

27. У чому полягає критерій інтелектуальної поведінки тварин?

28. Розкрийте характеристику поняття «форми мислення».

29. У чому полягає біологічна обмеженість інтелекту тварин?

Оцінювання навчальної діяльності студентів з дисципліни «Зоопсихологія та порівняльна психологія» за другий семестр в ПНПУ імені В.Г.Короленка здійснюється за 5-бальною шкалою.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ

1. Відповіді на семінарських заняттях:

5 балів – студент активно працює на занятті, демонструє глибокі знання з теми, правильно відповідає на всі або майже на всі поставлені запитання, має конспекти лекцій і першоджерел.

4 бали – студент активно працює на занятті, достатньо вільно орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на більшу кількість поставлених запитань, має конспекти лекцій і першоджерел.

3 бали – студент працює на занятті неактивно, слабко орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає приблизно на половину поставлених запитань, має конспекти лекції, але відсутні конспекти першоджерел.

2 бала – студент працює на занятті неактивно, дуже слабко орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на меншу кількість поставлених запитань, має лише один із зазначених вище документів.

2. Відповіді на практичних заняттях:

5 балів – студент активно працює на занятті, демонструє глибокі знання з теми, правильно відповідає на всі або майже на всі поставлені запитання, має конспекти лекцій і першоджерел.

4 бали – студент активно працює на занятті, достатньо вільно орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на більшу кількість поставлених запитань, має конспекти лекцій і першоджерел.

3 бали – студент працює на занятті неактивно, слабко орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає приблизно на половину поставлених запитань, має конспекти лекції, але відсутні конспекти першоджерел.

2 бала – студент працює на занятті неактивно, дуже слабко орієнтується в матеріалі теми, правильно відповідає на меншу кількість поставлених запитань, має лише один із зазначених вище документів.