Примерные вопросы к экзамену:

1. Общее представление о языкознании. Принципы членения языкознания на разделы. Место языкознания среди наук гуманитарного и естественного цикла, лингвистические направления, образованные на стыке наук

2. Функции языка в истории цивилизации и в современном мире.

3. Краткие сведения из истории науки.

4. Определение природы и сущности языка: знаковая и социальная природа языка, система и структура, свойства знака.

5. Язык – речь – речевая деятельностью

6. Языковая таксономия, формы существования языка.

7. Акустический аспект изучения звуков речи

8. Артикуляционный аспект изучения звуков речи.

9. Членение речевого потока и суперсегментные единицы речи.

10. Фонетические процессы.

11. Перцептивный аспект изучения звуков речи. Фонема и звук. Фонология.

12. Прикладные аспекты фонетических исследований. Орфоэпия.

13. Прикладные аспекты фонетических исследований. Письмо. Исторические типы письменных систем

14. Графика. Орфография. Пунктуация. Понятие ведущего принципа национальной орфографии.

15. Историческая изменчивость фонетического строя языка.

16. Основные проблемы и статус лексикологии. Разделы лексикологии.

17. Позиция слова в языковой системе, трудности в его определении.

18. . Лексическое варьирование.

19. Семантическая структура однозначного и многозначного слова: предметная отнесенность, понятийная отнесенность, значимость.

20. Семантический анализ слова. Разновидности семантических полей.

21. Основные способы пополнения словаря: заимствование, морфемное и семантическое словообразование.

22. Классификация лексики.

23. Национальная специфика лексической системы.

24. Фразеологизмы. Типы и источники фразеологизмов.

25. Язык и культура. Теория «лингвистической относительности» и ее проверка.

26. Лексикография как теоретическая и прикладная отрасль языкознания

27. Основные понятия грамматики. Специфика грамматического значения.

28. Понятие о грамматической форме и грамматической категории Словоклассифицирующие и словоизменительные грамматические категории

29. Роль грамматического строя в отображении языковой картины мира.

30. Морфема и морф, алломорфы. Классификация морфем

31. Грамматические значения и способы их выражения

32. Уточнение принципа выделения морфем с учетом исторических изменений в морфемной структуре слова.

33. Предмет синтаксиса. Структурный и семантический синтаксис.

34. Синтаксис частей речи (сочетательные возможности слова, способы их реализации : согласование, управление, примыкание, изафет и др.).

35. Синтаксис предложения: разнообразие определений , история изучения, основные категории (предикативность, модальность, коммуникативная установка, коммуникативное задание),

36. Синтаксическое и смысловое членение предложения.

37. Синтаксис текста.

38. Учение о частях речи.

39. Проблема происхождения языка

40. Язык на разных этапах исторического развития:

41. Историческая изменчивость фонетического строя.

42. Исторические изменения на лексическом уровне

43. Изменчивость грамматических категорий и морфемной структуры слова.

44. Факторы языкового сходства и виды языковых классификаций.

45. Генеалогическая классификация: компаративизм, краткая история развития, праязык, архетип, семья языков, ветвь (группа), подгруппа.

46. Типологическая классификация . Социолингвистическая, фонетическая, морфологическая, синтаксическая типология.

Образец приложения (практического задания) к экзаменационному билету:

Опишите типологическую, генеалогическую, социолингвистическую характеристику русского и изучаемого иностранного языков, доказывая примерами из предложенного к билету текста (и его перевода на иностранный язык)

Критерии выставления оценок на экзамене:

На экзамене студент должен продемонстрировать

знание:

• роли и значения своей будущей профессии в современном обществе,

• основные этапы развития языкознания,

• фактов и явлениий истории языка и может их представить посредством профессиональной терминологии,

• место русского и изучаемого языков в различных лингвистических классификациях,,

умения:

• корректно вести диалог по актуальным вопросам;

• логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное ви­дение проблем и способов их разрешения;

• отбирать и организовывать языковые средства в соответствии с задачами коммуникации,

• демонстрировать практические речевые навыки, детерминированные особенностями профессиональных коммуникаций,

• представить факты происхождения, функционирования, развития языка посредством профессиональной терминологии

владение:

• приемами ведения дискуссии, полемики, диалога;

• навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения,

• системы норм русского литературного языка,

• навыками определения места языка в различных лингвистических классификациях.

Отлично (5): теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено числом баллов, близким к максимальному. На экзамене особое внимание уделяется выполнению практическому заданию.

Хорошо (4): теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов. некоторые практические навыки работы с освоенным материалом сформированы недостаточно, все предусмотренные программой обучения учебные задания выполнены, качество выполнения ни одного из них не оценено минимальным числом баллов, некоторые виды заданий выполнены с ошибками.

Удовлетворительно (3): теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые практические навыки работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий, возможно, содержат ошибки.

Неудовлетворительно (2): теоретическое содержание курса освоено частично, необходимые практические навыки работы не сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий не выполнено, либо качество их выполнения оценено числом баллов, близким к минимальному.