Занятие 12. Контрольная работа по лексикологии. Занятие 13. Основные понятия морфемики и словообразования.

Теоретическая часть:

1. Грамматика и грамматический строй языка; понятие морфемы, алломорфа и варианта морфемы.

2. Существующие классификации морфем: корни и аффиксы, типы аффиксов по отношению к корню. Трансфикс, конфикс, инфикс, интерфикс.

3. Исторические изменения в морфемной структуре слова: опрощение, усложнение, переразложение. Основные понятия словообразования: основа, производность, регулярность, словообразовательная модель; способы словообразования (по Вендиной).

Практическая часть:

1. Разделите на морфемы следующие слова: Русск. забор, ловля, убеждаю, сидевший, головешка, любовь, братья, ненавистный, объявление; Англ. children, bookish, worked, wisdom, impossible, rooms, discover, available. Нем. lesen, Bedeutung, Kinder, liest, genommen, singe, einsam, Eigentum, Zustand, verkehren, Versuchung. Франц. amiàble, finnois, bavardage, contemporein, berceau, importance, livres, chimique

2. Аналогичен ли морфемный состав следующих слов?

Русск. а) большой, пой, домой, стеной, твой, строй, отбой; б) дай, май, стай; в) воробей, грей, милей, полей, пашней, щей, коней, мышей.

Англ. a) chatter, greater, writer, daughter, dinner, either, ever; b)writes, whites, needs, ours; c) evening, meeting, duckling, earring.

Немец. а) Bauer, Mauer, weiter, Kinder, wieder, Fehler, lauter; b) Bäume, singe, Sonne, liebe, dritte, Knabe; c) schreibst, Dienst, erst, best, ernst.

Франц. a) mental, mentir, mentons, mention; b) manger, manquer, mander, mansarde, manteau; c) recevoir, redingote, remettre, repas.

3.В следующих словах укажите омонимичные аффиксы: Русск. а) беру, воду, врачу, несу, (в) боку; б) море, шире, сестре, (о) добре; в) родина, домина, долина, скотина, свинина. Англ. а) teacher, quicker, chapter; б) ships, speaks; в) income, innocent, inhabit, invite. Нем. а) berge, singe, Decke; b) Lehrer, schwerer, Bücher, den Sommer; c) nehmen, Bären, großen, Segen. Франц. a) prends, livres, meins, fus, parlas ; b) doucement, gouvernement, parlement, probablement ; c) inexact, inoculer, inflammation, infinitive.

4.Определите тип основы в следующих словах (производная, непроизводная). Обоснуйте свой ответ: кость, радость, село, родина, детство, лебедь, сотня, пень, длина, бездна, весна, мыло, ласка, сетка, тьма, басня, старик, горец, зрелище, шорох, воля.

5.Укажите слова, у которых производная основа стала непроизводной. Как называется такое явление?

Колесник, ожерелье, облако, вкус, кольцо, окорок, пояс, ровесник, борец, брак, забор, заноза, конец, молодец, крыльцо, забава, кончик, позор.

Литература:

1. Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002. Гл.8.

2. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М. 1998. § 1,2.

1. Норман Б.Ю. Сборник задач по введению в языкознание. Минск, 1989.

2. Калабина С.И. Практикум по курсу «Введение в языкознание». М., 1977.

Занятие 14. Грамматическое значение и способы его выражения.

Теоретическая часть:

1. Грамматическое значение, особенности грамматического значения по сравнению с лексическим.

2. Способы выражения грамматического значения (синтетический, аналитический, супплетивизм).

3. Средства выражения грамматического значения (интонация, аффиксация, словопорядок, редупликация, служебные слова, фонетическое чередование).

4. Грамматическая категория, классификационные и словоизменительные категории. Национальная и историческая специфика грамматических категорий. Набор и структура грамматических категорий в разных языках.