- •Укажите предмет истории. Перечислите и раскройте функции исторической науки, принципы и методы, которыми она пользуется при изучении фактов и событий.
- •Раскройте содержание основных концепций исторического развития и изложите периодизацию исторического процесса.
- •Раскройте содержание современных взглядов на происхождение человека, перечислите основные этапы антропогенеза.
- •Раскройте сущность, причины и последствия неолитической революции.
- •Раскройте особенности и укажите функции деспотической системы правления в цивилизациях Древнего Востока.
- •Укажите периодизацию и раскройте особенности социально-экономического и политического развития Древней Греции.
- •Раскройте основное содержание первых памятников права в древних цивилизациях.
- •Охарактеризуйте культурное наследие древневосточной и античной цивилизаций.
- •Охарактеризуйте европейскую цивилизацию в период раннего средневековья.
- •Охарактеризуйте европейскую цивилизацию в период зрелого средневековья. (11век – рубеж 15-16 веков.)
- •Перечислите этапы, раскройте особенности социально-экономического и политического развития Византийской цивилизации.
- •Раскройте содержание особенностей экономической и политической систем, духовной жизни Арабо-мусульманской цивилизации.
- •Перечислите и охарактеризуйте особенности развития Индии в Средние века.
- •Охарактеризуйте особенности внутреннего развития Китая в Средние века.
- •Перечислите и охарактеризуйте особенности развития Японии в средние века.
- •Раскройте особенности возникновения и развития Древнерусского государства – Киевская Русь (IX- начало XII вв.).
- •Раскройте причины и последствия принятия христианства на Руси.
- •Укажите причины распада Руси на отдельные княжества, охарактеризуйте тенденции развития крупнейших русских земель в период раздробленности (начало XII- первая половина XIII вв.).
- •Охарактеризуйте период западноевропейской экспансии, монголо-татарского нашествия на Русь и их последствия.
- •Дайте характеристику основным этапам образования единого Русского государства (конец XIII- начало XVI вв.).
- •Опишите Великие географические открытия: причины, ход, последствия.
- •Раскройте содержание эпохи Возрождения, опишите основные идеи и достижения деятелей культуры.
- •Дайте характеристику Реформации: раскройте причины возникновения, укажите сущность и её последствия для развития Европы.
- •Раскройте причины, важнейшие этапы революционного процесса в Европе в XVI-XVIII вв. И его значение.
- •Охарактеризуйте социально-экономическое и политическое развитие Европы в XVI-XVIII вв.
- •Раскройте содержание основных политических идей эпохи Просвещения.
- •Раскройте особенности внутренней политики Ивана Грозного. См.Книжку
- •Охарактеризуйте Смутное время в Российском государстве: причины, основные события и последствия.
- •Дайте характеристику экономическому и социальному развитию России в XVII веке.
- •Укажите причины церковного раскола в России и опишите его последствия.
- •Раскройте содержание реформ, проводившихся в эпоху Петра I, укажите их значение для модернизации России.
- •Раскройте содержание преобразований Екатерины II и укажите их значение для развития России.
- •Охарактеризуйте колониальную политику Запада и особенности колонизации Востока в XVI-XVIII вв.
- •Дайте определение индустриального общества и раскройте содержание черт его характеризующих.
- •Дайте определение промышленного переворота, раскройте содержание его экономических, социальных и идейно-политических последствий для развития стран Европы и Северной Америки.
- •Дайте характеристику революционному процессу, который имел место в XIX веке, укажите его последствия для модернизации стран Европы и Северной Америки.
- •Раскройте содержание особенностей развития международных отношений на европейском континенте в Новое время.
- •Охарактеризуйте развитие цивилизаций Востока в XIX веке.
- •Раскройте содержание либеральных реформ Александра I.
- •Укажите причины, основные события и значение победы России в Отечественной войне 1812 года.
- •Проанализируйте программные документы декабристов и укажите последствия их движения для развития общественно-политической мысли в России.
- •Раскройте содержание «николаевского консервативного курса» и укажите его последствия для развития России (вторая четверть XIX в.).
- •2)Общественно-политическое движение в россии во второй четверти 19 в.
- •3)Внешняя политика николая I
- •Охарактеризуйте основные направления общественной мысли в России во второй четверти XIX века.
- •Раскройте содержание реформ, проводившихся в период правления Александра II, укажите их значение для модернизации страны.
- •Дайте характеристику развития России в пореформенный период (последняя треть XIX в.).
- •Охарактеризуйте идейные направления в общественном движении в России во второй половине XIX века.
- •Охарактеризуйте основные достижения науки и культуры Нового времени.
- •Охарактеризуйте основные социально-экономические процессы в мире в начале XX века.
- •Дайте характеристику ведущим тенденциям политического развития мирового сообщества в начале XX века.
- •Охарактеризуйте социально-экономическое и политическое развитие России в начале XX века.
- •Раскройте причины, основные события и итоги революции 1905-1907 гг. В России.
- •Дайте характеристику процессу формирования многопартийности в России и началу парламентаризма.
- •Раскройте сущность аграрной реформы п.А. Столыпина, её ход и результаты.
- •Укажите причины, важнейшие сражения, итоги и последствия Первой мировой войны (1914-1918 гг.).
- •Укажите причины, ход событий и итоги Февральской революции 1917 года в России.
- •Дайте характеристику борьбы общественно-политических сил за власть в России с марта по октябрь 1917 года.
- •Раскройте причины, укажите этапы и итоги Гражданской войны в России.
- •Изложите сущность новой экономической политики и её итоги.
- •Охарактеризуйте причины, особенности и последствия мирового экономического кризиса 30-х годов XX века.
- •Опишите природу и сущность тоталитарных и авторитарных режимов в первой половине XX века.
- •Раскройте основные направления международных отношений в 1918-1939 годах.
- •Охарактеризуйте экономические преобразования в ссср в 20-30-е годы XX века.
- •Охарактеризуйте внешнюю политику Советского государства во второй половине 1930-х гг. И внешнеполитические акции ссср в 1939-1940 гг.
- •Раскройте причины Второй мировой войны, укажите её периодизацию, охарактеризуйте отношения между странами антигитлеровской коалиции.
- •Дайте анализ причин, периодизацию и перечислите основные сражения Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.
- •Укажите итоги и обоснуйте всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.
- •Охарактеризуйте особенности экономического и политического развития Западной Европы и сша в 50-80-е годы XX века.
- •Охарактеризуйте особенности экономического и политического развития ссср в 50-х – первой половине 80-х гг. XX века.
- •Дайте характеристику политике в ссср, которая вошла в историю под названием «перестройка» (1985-1991 гг.), укажите её последствия.
- •Дайте характеристику особенностям процесса деколонизации в Азии и Африке во второй половине XX века.
- •Охарактеризуйте международное сообщество в начале XXI века: проблемы и перспективы развития.
- •Словарь терминов по истории
Раскройте содержание реформ, проводившихся в период правления Александра II, укажите их значение для модернизации страны.
Отмена крепостного права. В основу положений о крестьянской реформе легли идеи о том, что крестьяне должны быть свободны с землей, а помещикам следует предоставить гарантированный правительственный выкуп.
19 фев. 1861г. – манифест был подписан, а 5 марта – оглашён.
Причины: - креп. право мешало развитию хозяйству помещиков, мешало крестьянам и индустриальной модернизации России
- поражение в крымской войне (1853-1856), - отсталость России от передовых стран Европы
- Рост антикрепостнических настроений -отказ крестьян от выполнения повинностей -побеги крестьян от помещиков
Основное положение реформы:
1.Помещечьи крестьяне перестали быть собственностью, их объявили свободными сельскими обывателями и предоставили гражданские права. 2.Крестьяне каждого имения объединялись в сельские общины. Несколько смежных общин составляли волость. 3. Деятельность сельских и волостных управлений, отношения между помещиком и крестьянами контролировалось мировыми посредниками. 4. Вся земля была собственностью помещика. За пользование наделов, крестьяне платили барщину и оброк. Эти отношения назывались временными, а крестьяне временно-обязанными. 5. Временно-обязанные отношения закончатся, когда помещик и крестьяне заключают выкупную сделку. 6. Пока производились выкупные платежи крестьянин не мог покинуть свой надел навсегда уехать из деревни без согласия сельского схода – действовал принцип круговой поруки.
Земская реформа 1864г. Все население было Разбито на три курии . Вводила в губерниях и уездах местное самоуправление: земские собрания и их исполнительные органы – земские управы. Городская реформа 1870г. установила равенство всех сословий перед законом; гласность суда с участием присяжных заседателей; состязательность сторон в ходе судебного процесса; адвокатура; нотариат. По примеру Земской реформы в города выбирали городскую думу. Выбирали городскую управу и утверждала главу Города. Военная реформа 1874г. заменила рекрутские наборы всеобщей воинской повинности.
Судебная (1864): принципы судопроизводства: -Гласности -Независимости судей -принцип разделения административной и судебной властей -создания суда присяжных -состязательности сторон
В Росси была создана система судов. Суды были трёх категорий:
1. Мировые суды (рассматривали мелкие уголовные и гражданские дела, суд осуществляли мировые судьи, они избирались на уездных земских собраниях и утверждались Сенатом)
2. Общие суды (один на всю губернию, был суд присяжных; выше него стояла судебная палата-одна на несколько окружных судов, рассматривались государственные и политические дела; Сенат-Высший судебный орган, все судьи назначались императором)
3. Специальные суды (крестьянские волостные, суды для духовенства , военные суды)
Реформа Образования (1863-1864):
-1862 появились женские гимназии -в вузах предусматривался выбор ректора, деканов, профессоров -смягчалась цензура, устанавливался 4 годичный срок обучения
Военная (1862-1874) Автор: Милютин (военный министр): - вводилось всесословная воинская повинность- Сокращались сроки военной службы - Предоставлялись льготы по образованию - Перевооружение с гладкоствольного оружия на нарезное- Страна поделена на 15 военных округов- совершенствование подготовки офицеров и системы управления войсками