Міністерство освіти і науки україни українська інженерно-педагогічна академія

Кафедра педагогіки і методики професійного навчання

Дидактичні основи професійної освіти Методичні вказівки щодо проведення практичних занять з курсу для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей

Затверджено

Науково-методичною радою Української інженерно-

педагогічної академії

Протокол № 4 від 22.12.2010р.

Харків – 2010

УДК 371.315.025/026(075.5)

Дидактичні основи професійної освіти: методичні вказівки щодо проведення практичних занять з курсу для студентів інженерно-педагогічних спеціальностей / О.Е.Коваленко, Н.О.Брюханова, В.В.Кулешова. – Харків: УІПА, 2010. – 44 с.

Під редакцією д-ра пед. наук., проф. О. Е. Коваленко

Рецензенти:

к.т.н., доц. О.К. Бєлова

Інформаційно-методичне забезпечення дисципліни «Дидактичні основи професійної освіти» в цьому виданні представлено методичними вказівками щодо проведення 16 годин практичних занять з курсу, спрямованих на відпрацювання отриманих знань і накопичення досвіду з вирішення питань навчального процесу, першочергово, у професійно-технічних та вищих навчальних закладах.

Провідною ідеєю практичних занять є демонстрація, обґрунтування й обговорення прийнятих педагогічних рішень під час самостійного виконання майбутніми інженерами-педагогами спеціальних завдань.

Заняття передбачають як індивідуальну, так і групову роботу студентів, підставами для варіювання якою є складові об’єкту дослідження, визначені у курсовій роботі з дидактичних основ професійної освіти, що передбачена навчальним планом підготовки інженерів-педагогів у тому ж семестрі.

УІПА, 2010р.

ЗМІСТ

	Стор.
Вступ…………………………………..…………………………….…….	4
Мета та завдання курсу................………………………………..…...	5
Тематика практичних занять...………………………………….……	7
Підготовка до практичних занять …………………………...............	9
Структура практичних занять та загальні рекомендації щодо їхнього проведення................................................................................	11
Методичні рекомендації щодо проведення кожного практичного заняття.....................................................................................................	12
Рекомендована література…………………………………………...	38
Додаток………………………………………………………………..….	43

Вступ

Компетентне виконання професійної педагогічної діяльності інженерами-педагогами характеризується ґрунтовністю, доцільністю, креативністю прийнятих та реалізованих рішень. Їхня генерація, звісно, обумовлюється спрямованістю щодо виконання посадових обов’язків, наявними знаннями, уміннями й навичками, професійно важливими здібностями та якостями, але сформованими і розвинутими у тісному взаємозв’язку. Саме цьому сприяє виконання різного рівня завдань з дисциплін, закладених у навчальний план підготовки студентів інженерно-педагогічних спеціальностей.

Дисципліна «Дидактичні основи професійної освіти» за мету має ознайомлення студентів з особливостями організації та здійснення навчального процесу у професійних навчальних закладах України, формування умінь ґрунтовного аналізу систем, процесів та ситуацій, що є характерними для цих закладів та на цій основі – складання рекомендацій щодо підвищення ефективності професійної підготовки.

Змістовно дидактичні основи професійної освіти побудовано на порівнянні механізмів визначення змісту освіти, вибору методів, засобів, форм теоретичної та практичної підготовки у середніх, професійно-технічних та вищих навчальних закладах. Така будова сприяє актуалізації засвоєних знань з методологічних основ професійної освіти, реалізації супутніх зв’язків з теорією та методикою виховної роботи, а також формуванню необхідного підґрунтя для засвоєння в подальшому навчального матеріалу з методики професійного навчання. Але необхідною умовою, дійсно, ефективної реалізації цих процесів є потужний практикум з дидактичних основ професійної освіти, який був би насичений презентацією та обґрунтуванням студентами результатів виконаних спеціальних завдань. Саме рекомендації щодо вибору цих завдань, особливостей їхнього виконання та перевірки і містяться у цьому методичному виданні.