Методические указания

Целью семинарского занятия является рассмотрение особенностей зарождения и первоначального развития духовной сферы жизни человека. В процессе подготовки необходимо изучить основную научную литературу по заданной теме, отметить существующие точки зрения на ключевые вопросы, в частности, имеющиеся в науке мнения о времени и условиях зарождения духовной культуры. Выберите ту точку зрения, которую считаете верной, приведите доводы. Проследите взаимозависимость уровня развития производительных сил и облика культуры. Во время подготовки и в процессе ответа следует использовать доступный вам иллюстративный материал, составив мультимедийную презентацию.

Тема 6. Додинастический период истории Египта. Древнее царство (2 занятия)

1. Характеристика источников.

2. Царская власть в Египте эпохи Древнего царства.

3. Административный аппарат в эпоху Древнего царства. Организация чиновничества его и деятельность.

Источники:

История Древнего Востока. Тексты и документы: Учебное пособие / Под ред. В.И. Кузищина. – М.: Высшая школа, 2002.

Учебная литература:

Васильев Л.С. Всеобщая история. Т.1. Древний Восток и античность. Учеб.пособие для студ.вузов. - Высшая школа, 2007.

История Древнего Востока.(Учебник для студентов вузов. / Под ред. В.И. Кузищина. М.: Высшая школа,2007.

Дополнительная литература:

Авдиев В.И. Военная история Древнего Египта. Т. 1, 2. – М., 1948 – 1959.

Авдиев В.И. Военная история Египта. – М., 1962.

Белов Г.А. Египтяне в Нубии. – М., 1988.

Берлев О.Д. Общественные отношения в Египте эпохи Среднего царства. – М., 1978.

Берлев О.Д. Трудовое население Египта в эпоху Среднего царства. – М., 1972.

Большаков А.О. Представление о Двойнике в Египте Старого царства // Вестник древней истории. – 1987. – № 2.

Жак К. Египет великих фараонов. – М., 1992.

Замаровский В. Их Величества пирамиды. Пер. со словац. – М., 1981.

Картер Г. Гробница Тутанхамона. – М., 1959.

Кацнельсон И.С. Напата и Мероэ – древние царства Судана. – М., 1970.

Кинк Х.А. Египет до фараонов. – М., 1964.

Кормышева Э.Е. Религия Куша. – М., 1984.

Коростовцев М.А. Писцы Древнего Египта. – М., 1962.

Коростовцев М.А. Религия Древнего Египта. – М., 1976.

Котрелл Л. Во времена фараонов. – М., 1982.

Культура Древнего Египта. – М., 1976.

Перепелкин Ю.Я. Хозяйства староегипетских вельмож. – М., 1988.

Савельева Т.Н. Как жили египтяне во времена строительства пирамид. – М., 1962.

Савельева Т.Н. Храмовые хозяйства Египта времени Древнего царства. – М., 1992.

Методические указания.

Обращаясь к первому вопросу, учитывайте, прежде всего, что источники по египетской истории очень разнотипны (как документальные, так и нарративные письменные источники), в значительном количестве принадлежат к официальной государственно-пропагандистской традиции. Можно выделить две группы источников: первая группа – источники, отражающие современность, а вторая – источники, написанные позже, не современниками. К вторичным источникам следует отнести греческие тексты. В общем, можно выделить четыре основных фактора, влияющих на особенности отражения источником исторической реальности. Это, во-первых, тенденциозность, связанная с осознанным решением конкретных политических или пропагандистских задач. Во-вторых, это специфические особенности восприятия, свойственные в целом египетской культуре, порождающей данный источник. В-третьих, это жанровые особенности: большинство наших источников – литературные или прошедшие тщательную литературную обработку тексты. Наконец, в-четвертых, это индивидуальные особенности автора и его ближайшего окружения и аудитории.

Работая над вторым вопросом плана, необходимо выявить по источникам предназначение, полномочия и характер царской власти в Египте, обращая особое внимание на ее самооправдание и оправдание ее другими людьми из разных социальных слоев. Определите соотношение элементов абсолютного и неабсолютного характера во власти царя, как она понималась египетской политической теорией, а также возможности критики власти со стороны аристократии, средних слоев и основной массы населения (смотрите «Речение Ипусера», «Поучение Ахтоя, сына Дуауфа, своему сыну Пиопи» и т.д.).

Рассматривая вопрос об административном аппарате, прежде всего, попытайтесь, насколько возможно, определить соотношение системы должностей и ведомств, в том числе столичных и провинциальных, системы придворных должностей и званий, военной системы, системы рангов и постоянных титулов в административной иерархии. Попробуйте реконструировать, как сочетаются эти четыре системы. Уясните для себя место жречества в египетской системе власти.