Занятие 3. Стилистика и речевая коммуникация. Понимание как представление смысла и основа речевой деятельности в процессе коммуникации

Терминологический минимум (знать содержание терминов, уметь установить смысловые связи между ними): стилистика, объект стилистики; коммуникация, коммуникативная функция языка, референтная (номинативная) функция языка, речевая деятельность; коммуникативный речевой акт, компоненты коммуникативного речевого акта, высказывание, кодирование и декодирование; понимание и смысл, параметры смысла (референция, модальность, фоновость, интенция); смысл высказывания как основная значимая единица речи, интерпретация, критерии понимания; смысловой анализ текста, свертывание как прием смыслового анализа, смысловое ядро, ключевые слова; дифференциальный алгоритм чтения как методика углубленного понимания текста (ключевые слова, смысловые ряды, доминанта).

Теоретические вопросы:

1. Понимание как лингвистическая и психолингвистическая проблема (Л.В. Щерба, М.П. Брандес, Л.С. Выготский, Г.Г. Граник, А.Н. Самсонова, Н.Т. Ерчак, Т.В. Чернышова).

2. Смысловой анализ как основа понимания текста. Приемы свертывания (Л.М. Мурзин, А.С. Штерн, О.А. Андреев, Л.Н. Хромов).

Рекомендуемая литература:

1. Щерба Л.В. О трояком аспекте языковых явлений и об эксперименте в языкознании //Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974. С. 24 – 34.

2. Брандес М.П. Стиль и перевод. М., 1988. С. 20 – 38.

3. Граник Г.Г., Самсонова А.Н. Роль установки в процессе восприятия текста // Вопросы психологии. – 1993. – №2. – С. 72-79.

4. Мурзин Л.М., Штерн А.С. Текст и его восприятие. Свердловск, 1991.

5. Андреев О.А., Хромов Л.П. Техника быстрого чтения. М., 1991.

6. Выготский Л.С. Психология: классические труды. М., 1996. С. 108 – 129.

7. Ерчак Т.Н. Особенности понимания художественного текста взрослыми и детьми //Вопросы психологии. № 13. 1994. С. 82 – 87.

8. Чернышова Т.В. Понимание текста: внешнеязыковые (психофизиологические) и собственно языковые (коммуникативные) факторы // Очерки по лингвистической детерминологии и дериватологии русского языка. Барнаул, 1998. С. 108 – 117.

Задание 1. Используя алгоритм смыслового анализа, произведите анализ текстов из задания 2. Алгоритм смыслового анализа текста

1. Прочитайте заголовок. Сделайте предположение о содержании текста на основании заголовка.

2. Прочитайте текст. Соотнесите содержание текста со своими первоначальными представлениями (после прочтения заголовка). Соответствует ли заголовок содержанию?

3. Используя прием свертывания и соблюдая минимальный авторский смысл, переведите каждое предложение текста на «свой» язык. Запишите вопросы, возникающие в ходе чтения. Укажите, на все ли из них вы нашли ответы по окончании свертывания. Сделайте необходимые замечания.

4. Разделите смысловое ядро текста (свернутый текст) на смысловые части, относительно самостоятельные по содержанию.

5. Подчеркните в каждой смысловой части ключевые (основные для смысла) слова. На их основе сформулируйте главную мысль текста.

6. Укажите, есть ли между смысловыми частями логические переходы. Определите, соответствует ли смысловое деление делению на абзацы. Сделайте необходимые замечания.

7. Укажите, с какой смысловой частью связан заголовок текста (отражает главную мысль, предмет речи, содержание, вытекает из контекста).

Задание 2. Текст для смыслового анализа