Возможности использование справочника учащимися

Школьники могут самостоятельно пользоваться сведе­ниями, помещенными на указанных страницах, при выполнении упражне­ний по учебнику или специальных заданий (разбор слов по составу, подбор однокоренных слов определенных частей речи, вставка в слова пропущенных букв с указанием морфемы, в которой буква пропущена, и т.д.).

В «Справочнике» есть и такие вопросы, которые по своему оформле­нию уже требуют внимания школьника к самому процессу решения опре­деленной познавательной задачи (с.28-29_: 65-66, 73, 92-93). У учащихся формируется умение использовать «Справочник» для самостоятельной ра­боты на уроке или дома,

Учащиеся 4-го класса школ с углубленным обучением русскому языку получают возможность с помощью «Справочника» распознавать глаголь­ные и именные словосочетания, осознанно различать смысловую связь слов и связь грамматическую (справочник, с. 102), а также практически в процессе составления предложений знакомятся со способами связи слов в словосочетании (согласованием, управлением, примыканием). Они узнают о том, что имя существительное с именем прилагательным согласуются в роде, числе и падеже (с верным другом), глагол «управляет» падежом имени существительного {гордился отцом), а связь слов, при которой зависи­мое слово не изменяется и присоединяется к слову только по смыслу, по­лучило в русском языке название «примыкание» {живут дружно).

Учащиеся обращаются к «Справочнику», чтобы уточнить для себя правильность ответа или правильность написания слова.

Пример из школьной практики:

Ученик затрудняется, как найти приставку в слове предъявлять и какой знак пишется в данном слове. Самостоятельно он находит в «Справочнике» на с. 36 ответ на вопрос: «Как найти в слове приставку?» и решает свою задачу.

Возможен самостоятельный поиск ответа на вопрос, который возник у ученика в процессе выполнения домашнего задания. Например, перед ка­кими союзами между однородными членами всегда ставится запятая? Ко­гда между однородными членами не ставится запятая? (Справочник, с. 105).

Перед выполнением упражнений из учебника иногда полезно предла­гать учащимся узнать, какие правила потребуется применить для того, чтобы выполнить задание. Они самостоятельно находят ответ на вопросы, используя (при необходимости) «Справочник». «Справочник» используется учащимися и в целях исправления оши­бок, например, при постановке знаков препинания в предложениях, при написании суффиксов глаголов, при распознавании текстов по стилю речи и т.д.

Учащиеся постепенно по мере усвоения программного материала все более уверенно обращаются к «Справочнику» с целью найти ответ на во­прос, на который у них нет ответа, а он нужен, чтобы выполнить задание, правильно употребить или написать слово, составить текст, подобрать си­нонимы, найти в слове основу.

5. Тетради на печатной основе по русскому языку для учащихся и методические пособия для учителя

Тетрадь для упражнений по русскому языку и речи (Т.Г. Рамзаева, Л.П. Савинкина).

Основное назначение тетради – интенсифицировать и активизировать познавательную деятельность учащихся при освоении программного материала. Задания позволяют организовать самостоятельное осмысление теоретических сведений учебника, а также обеспечить осознанное применение знаний о языке и речи при решении конкретных учебных задач, формирование речевых умений. тетрадь предусматривает сочетание на уроке фронтальной групповой и индивидуальной работы.

Система расположения материала в тетради и его содержание соответствует программе и учебнику «Русский язык».