8.2. Литература

Основная:

1. Немов Р.С. Психология М: Владос. – 2002 г.

2. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учебное пособие. – Самара, 1998 г.

3. Самоукина Н.В. Экстремальная психология; М. – 2002 г.

4. Сандра Греммлинг, Стивен Ауэрбах: Практикум по управлению стрессом; Питер. – 2002 г.

5. Хрестоматия. Психология экстремальных ситуаций. Москва, 2001 г. (сост. А.Е. Тарас, К.В. Сельченко).

Дополнительная:

1. Алиев И.А. Актуальные проблемы суицидологии. Баку, 1983 г.

2. Антипов В.В. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям; Москва, 2002 г.

3. Архипов Н.И., Кульба В.В. Управление в чрезвычайных ситуациях; М., 1998 г.

4. Китаев – Смык Л.А. Психология стресса; Издательство «Наука», 1983 г.

5. Колодзин Б. Как жить после психологической травмы. М., - 1992 г.

6. Лебедев В.И. Личность в экстремальной ситуации, М. – 1989 г.

7. Трегубов Л., Вагин Ю. Эстетика самоубийства, Пермь. – 1993 г.

9. Дисциплина «история психологии»

9.1. Вопросы для оценки качества освоения курса

1. Предмет и функции истории психологии.

2. Место истории психологии в системе наук. Источники изучения истории психологии.

3. Принципы и подходы в истории психологии.

4. Причины возникновения понятия "душа" и его содержание на ранних этапах эволюции общества.

5. Причины и условия зарождения первых научных представлений о психике в античном мире.

6. Отличие научного мировоззрения от мифологического.

7. Особенность милетской школы Фалеса в трактовке человека и его психики.

8. Особенности натурфилософского подхода в понимании человека в античной науке.

9. Изучение психических явлений в трудах Гераклита.

10. Душа и ее проявление в концепции Пифагора.

11. Идеи Алкмеона о строении и уровнях психической деятельности.

12. Концепция ума в учении Анаксагора.

13. Атомистическая концепция строения мира и души Демокрита.

14. Учение Сократа - поворотный пункт в развитии античной психологии.

15. Соотношение души и тела у Платона. Части и типы души у Платона.

16. Соотношение души и тела в учениях Аристотеля. Функции души и учение о характере в учении Аристотеля.

17. Учение Эпикура о человеке и его душе в Эллинистический период.

18. Учение Ф. Аквинского о душе - основа средневековой схоластики.

19. Номинализм У. Оккама, Д. Скотта, П. Абеляра.

20. Психологические концепции Ибн Сины и учение Ибн Рушда о душе.

21. Особенности психологической мысли периода Возрождения.

22. Эмпирическое учение Ф. Бэкона о трудностях и путях познания.

23. Рефлекторная и интроспективная концепции сознания Декарта.

24. Психологические взгляды Т. Гоббса и Дж. Локка.

25. Психологическая концепция Б. Спинозы.

26. Проблемы рационального и бессознательного в психике человека в концепции Г.В. Лейбница. Учение о монадах.

27. Особенности психологических идей французских просветителей XVIII в.

28. Особенности развития психологического знания в России в период Просвещения.

29. Эволюционная психология Г. Спенсора.

30. Предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки.

31. Психологическая концепция В. Вундта и его вклад в развитие экспериментальной психологии.

32. Программа развития экспериментальной психологии в России в трудах И.М. Сеченова и его рефлекторная концепция психики.

33. Деятельность первых экспериментальных психологических лабораторий в России.

34. Вклад В.М. Бехтерева в становление и развитие отечественной психологии.

35. А.Ф. Лазурский - основатель отечественной характерологии и экспериментального изучения личности.

36. Истоки возникновения бихевиоризма и предбихевиоризма Э. Торндайка. Классический бихевиоризм Д. Уотсона.

37. Необихевиоризм Э. Толмана и К. Халла. Оперантный бихевиоризм Б.Ф. Скиннера.

38. Предпосылки возникновения и этапы становления учения Фрейда. Структура личности Фрейда и роль бессознательного.

39. Аналитическая психология К.Г. Юнга.

40. Французская социологическая школа психологии Э. Дюркгейма, П. Жане, Ж. Пиаже.

41. Истоки возникновения и программа развития гештальтпсихологии. Разработка проблем восприятия и мышления в русле гештальтпсихологии.

42. Предпосылки выделения гуманистической психологии и научная программа. Концепция и психотерапевтическая практика К. Роджерса.

43. Теория мотивации и модель самоактуализированной личности А. Маслоу.

44. Советская психология после революции 1917 года.

45. Советская психология в довоенные годы.

46. Советская психология в годы Великой Отечественной войны.

47. Основные этапы развития психологической науки в СССР.

48. Психологическая школа С.Л. Рубинштейна.

49. Психологическая школа Б.М. Теплова.

50. Психологическая школа А.Н. Леонтьева.

51. Психологическая школа Б.Г. Ананьева.

52. Психологическая школа Л.С. Выготского.