9.2 Литература:

1. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. - М., 1999.

2. Марцинковская Т.Д. История психологии. - М., 2007.

3. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии. - М., 1994.

10. Дисциплина «Методы групповой работы с подростками»

10.1 Вопросы для самоконтроля студентов по курсу

1. Цели и задачи психологической помощи подросткам.

2. Перечислить параметры, по которым психологи констатируют соизмеримость подростка и взрослого.

3. Что такое акцентуации характера; методы диагностики.

4. Характеристики переходного подросткового возраста, суть перехода.

5. Назвать три модуса (блока) психологической групповой работы.

6. Цель групповой психотерапии.

7. Цель группового психологического обучения.

8. Цель тренинга личностного роста для подростков.

9. Особенности позиции руководителей каждого из трех модусов.

10. Функции тренера в подростковой группе.

11. Критерии успешности в групповой работе (рассмотреть по 3 модусам).

12. Что такое тренинг и его компоненты?

13. Основные принципы личностного тренинга (ТЛР).

14. В чем отличие тренинга личностного роста для подростков от социально-психологического тренинга?

15. Основные принципы соц. – психологического тренинга (СПТ).

16. Нестандартные и кризисные ситуации в тренинге, способы их разрешения.

17. Что является «осью» групповой психотерапии, а что является вспомогательными формами?

18. Методы психологической реаксации.

19. Тренинг мышечной релаксации; творческая визуализация (цель).

20. Арттерапия. Активная, пассивная форма терапии. Основная цель. Структурированная, неструктурированная рисуночная терапия. Результаты занятий.

21. Музыкотерапия; 4 основных направления коррекционного воздействия; варианты музыкотерапии (рецептивная, активная).

23. Аромотерапия.

24. Танцевальная терапия, цель.

25. Теория межличностного общения в групповой психотерапии «Окно Джогарри».

26. Обратная связь в групповой работе с подростками. Как правильно давать обратную связь?

27. Преимущества групповой формы работы с подростками над индивидуальной.

28. Подбор участников в групповую психотерапию.

29. Нормы психокоррекционных групп.

30. Трудные ситуации для тренера во время групповой работы с подростками, как их преодолевать?

31. Аспекты организации соц. – психологического тренинга (СПТ), проблемы тренера при организации СПТ.

32. Основные черты СПТ.

33. Три основных этапа становления работающей группы.

34. Групповая дискуссия: конструктивная и неконструктивная.

35. Формы групповой психологической работы с подростками.

36. Способы изменения атмосферы тренинга.

37. Основные задачи тренера в групповой психологической работе.

38. Типология упражнений, используемых в тренинге личностного роста с подростками.

39. Психодрама, как метод активной групповой работы с подростками. Три этапа психодрамы.

40. Гельштат – подход в групповой работе с подростками.

41. Трансактный анализ.

42. Группы тренинга (Т-группы).

Темы рефератов по курсу «Методы групповой работы с подростками»

1. Групповые методы работы с подростками в практической психологии, как способ профилактики и психокоррекции.

2. Тренинг личностного роста для подростков и его основные принципы.

3. Музыкотерапия, как способ психокоррекции.

4. Реориентация в процессе тренинга.

5. Интеллектуальные и творческие игры, как средства развития и коррекции личности подростков.

6. Арттерапия, как групповой метод психокоррекции в работе с подростками.

7. Методы групповой психотерапии.

8. Игровая терапия. Тренинг детско-родительских отношений с использованием навыков игровой терапии.

9. Психодрама.

10. История развития игровой терапии.

11. Групповая терапия. Психодрама, ролевая игра.

12. Психологическая сказка как средство самосознания (сказкотерапия).

13. Гештальт-подход в групповой работе с подростками.

14. Психологические особенности подросткового возраста. Особенности групповых занятий с подростками.

15. Тренинговые программы коррекции агрессивного поведения, гиперактивности, тревожности.

16. Социально-психологический тренинг для подростков, его основные принципы.

17. Танцевальная терапия, как способ психокоррекции эмоциональных состояний.

18. Групповые развивающие занятия как эффективная форма социально-психологической поддержки детей из социально-неблагополучных семей (профилактика детской беспризорности).

19. Тренинг развития толерантности.

20. Групповая тренинговая работа с подростками по профилактике и коррекции наркотической зависимости.