1.3. Задачи курса:

1. Формирование системы научных знаний о специфике процессов обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2. Развитие профессиональных умений выделять педагогические явления, описывать, анализировать, оценивать и прогнозировать педагогический процесс с позиции концепции гуманистического отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья.

3. Содействие развитию педагогической направленности, ценностных гуманистических ориентаций, интереса к самостоятельному исследованию актуальных вопросов образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

1.4. Показатели готовности студентов к освоению курса «Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья»:

На основе изучения курса «Психология детей с проблемами в развитии» студент имеет необходимые для изучения дисциплины «Педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья» представления об:

• научно-теоретических и практических сведений об организации и содержании обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями;

• некоторых педагогических технологиях, оптимизирующих коррекционно-педагогический процесс;

  • основных понятиях специальной психологии;

  • психологических, возрастных и индивидуальных особенностях детей с ограниченными возможностями здоровья;

  • особенностях психического развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

1.5. Межпредметные связи:

Дисциплина «Педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья» обеспечивает начальные знания и готовность восприятия учебного материла по совместно изучаемой дисциплине «Педагогика детей с интеллектуальной недостаточностью». Ее предметные области тесно связаны с психологией детей с проблемами в развитии, психологией сопровождения образования лиц с отклонениями в развитии, философией, историей, педагогикой, общей и социальной психологией, информатикой, гуманитарными и естественными науками и др., основы которых входят в содержание соответствующих учебных предметов.

1.6. Ожидаемые результаты:

Студент, выполнивший учебную программу курса «Педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья», должен:

иметь представление:

• о моделях и педагогических технологиях специального обучения и воспитания детей с психическими или физическими нарушениями;

• о психолого-педагогической помощи детям с проблемами в развитии (сеть учреждений, традиции и инновации в общем и специальном образовании);

- о связи обучения, воспитания и развития личности в специальном образовании.

знать:

• основные термины, принципы, формы, методы дисциплины «Педагогические системы обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья»;

• категории детей с ограниченными возможностями здоровья;

• особенности процессов обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

уметь:

• выделять ключевые понятия дисциплины, объяснять их;

• систематизировать знания об особенностях обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья;

• анализировать, оценивать и прогнозировать процесс воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья;

владеть:

• способностью видеть в различных вариантах нарушений не только специфические особенности, но и общие закономерности;

  • участвовать в дискуссии, обосновывать свою позицию.