8. Подготовка к защите и защита курсовой работы

Выполненная курсовая работа сдаётся в деканат методисту (лаборанту), который регистрирует её в “Журнале регистрации курсовых работ”, далее направляет её для проверки преподавателю, ведущему соответствующую дисциплину.

Результаты проверки курсовой работы отражаются в регистрационном журнале и бланке «рецензии». К защите допускаются только работы с положительной оценкой.

Подготовка к защите курсовой работы заключается в том, что студент знакомится с замечаниями преподавателя, готовит на них ответы.

На защите курсовой работы студент должен кратко (за 3 - 5 мин.) изложить актуальность выбранной темы, цель работы, решаемые задачи, содержание и полученные результаты. А также ответить на дополнительные вопросы, призванные определить уровень знания материала и способность защитить свои выводы и предложения.

Оценка выставляется по итогам защиты студентом курсовой работы, исходя из её содержания, представления материала и ответов на вопросы. При неудовлетворительной оценке студент не допускается к экзаменам и обязан исправить работу с внесением соответствующих корректив.

Отдельные курсовые работы, получившие отличные оценки, могут использоваться в качестве докладов на студенческих научных конференциях, представляться для участия в конкурсах научных работ студентов, а также являться основой для будущих дипломных работ.

Курсовые работы хранятся в деканате до окончания обучения студента в вузе.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ ТИТУЛЬНОГО ЛИСТА

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Специальность 040201 – Социология

Дисциплина – Общая социология

Петров Петр Петрович

очная форма

2 курс, 202 группа

Курсовая работа Семья как социальный институт

Научный руководитель:

к.с.н., доц. Иванов И.И.

Допустить к защите:

___________________________

Оценка:

___________________________

«___» «______________» 2013 г.

Москва

2013

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ (ОГЛАВЛЕНИЯ)

Содержание

Введение ……………………………………………………………………...		3
Глава I. Теоретические подходы к изучению алкоголизма как социальной проблемы в молодежной среде …………..................................		5
	Алкоголизм как вид девиантного поведения …………………..	5
	Социальная детерминация молодежи в отношении алкоголизма и последствия этой зависимости ……………………….	12
Глава II. Влияние алкоголизма как молодежной девиации на формирование молодого человека …………………………………………		18
	Социально-демографический портрет молодежи, потребляющей алкоголь ………………………………………………..	18
	Анализ результатов авторского социологического исследования на тему: «Отношение студенческой молодежи к алкоголизму» ..…………………………………………………………	22
Заключение ……………………………………………………………………		26
Список литературы ………………………….………………………………		28
Приложения ……………………………………………………………………		30

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Примеры формулирования цели, задач,

объекта, предмета и гипотезы в курсовых работах

Пример на тему «Семья как социальный институт»

Цель работы - изучить особенности существования семьи в условиях рыночной экономики.

Поставленная цель вызвала необходимость решения следующих задач:

• определить понятие социального института;

• проследить развитие социального института семьи от древности до наших дней;

• проанализировать функции семьи в советское и постсоветское время.

Пример на тему «Отношение населения России к терроризму»

Цель работы – охарактеризовать отношение российского населения к терроризму.

Цель работы раскрывается в задачах, показывающих:

- истоки анализа терроризма в российской социологии;

• отношение современного россиянина к терроризму.

Объектом исследования выступает проблема терроризма в России.

Предметом исследования является отношение населения нашей страны к проблеме терроризма.

В курсовой работе выдвигались гипотезы, согласно которым:

• взрослая часть российского населения неодобрительно относится к терроризму;

• старшие подростки не придают данному вопросу особого значения.

Для решения поставленных задач в работе использовались как аналитические, так и опросные (анкетирование, интервьюирование) методы исследования.

Было опрошено 128 респондентов, из них 68 подростков – учащихся 10-11 классов общеобразовательных школ г. Люберцы и 60 представителей взрослого населения в возрасте от 30 до 50 лет.

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ