6. И далее остается клиенту и психологу угадать эти профессии.

При этом одна и та же молекула может быть соотнесена с разными профессиями. Эти варианты записываются на листочке и отдельно обсуждаются. В ходе такого обсуждения учитываются такие факторы:

а) сколько карточек с данной профессией соотносятся;

б) насколько привлекательны для клиента действия и места работы, соотносимые с профессиями;

в) общее отношение к данным профессиям клиента (ведь даже если по всем раскладам вырисовывается какая-то конкретная профессия, а у клиента к ней откровенное отвращение, то это не есть правильный выбор).

Рисунок. Пример составления из карточек «молекул профессий».

А - профессии, связанные с инженерно-конструкторской деятельностью, определяемые карточками: «составлять планы, программы» (Ч-З), «делать чертежи, конструировать» (Ч-4), «работать с текстами» (Ч-7), «работать дома» (Г-10), «научные организации» (Г-16), «исследовать, экспериментировать» (Ч-19).

Б - инженерно-эксплуатационные профессии, связанные с механикой, а также рабочие профессии, близкие к автослесарю и автосборщику, определяемые карточками: «ремонтировать, настраивать» (Ч-6), «исследовать, экспериментировать» (Ч-19), «промышленное предприятие» (Г-9), «автодорожный транспорт» (Г-24), «высокий сервис» (Г-26).

Знаки «?» означают некоторую неуверенность клиента в том, что он сможет выполнять данные действия и работать в данных организациях. В данном случае в профессиях группы « А » из 6 карточек набирается 2 вопроса, а в группе «Б» - ни одного сомнения. Хотя в целом варианты равноценны.