Практичне заняття № 8

Тема: Валеологічні принципи організації навчально-виховного процесу.

Мета: Оволодіти методикою гігієнічної оцінки навчально-виховного процесу.

Знати:

- методику диференційованого підходу до навчання;

- гігієнічні вимоги до режиму дня учня;

- гігієнічні вимоги до розкладу занять.

Вміти:

- володіти методикою диференційованого підходу до навчання;

- складати режим дня учня з використанням санітарно-статистичного методу;

- складати розклад занять з урахуванням гігієнічних вимог.

Обладнання: таблиці гігієнічних нормативів тижневою навантаження, таблиця важкості предметів (за Гребняком Н.П. i Машиністовим B.B), рангова шкала (за Сивковим І.Т.), типовий розклад занять середніх та старших класів (Додаток 1).

Завдання № 1. Складіть розклад уроків за планом розклад уроків для учнів 5 класу за планом:

1. Яке тижневе навантаження у школярів виходячи з :

а) кількість обов’язкових уроків;

б) кількість факультативних занять;

в) додаткові заняття (гуртки секції, школи мистецтва і т.д.).

2. Проаналізуйте чи врахована динаміка працездатності протягом тижня:

а) врахування динаміки працездатності протягом дня;

б) чергування уроків за ступенем складності;

в) наявність спарених уроків;

г) проаналізуйте, чи насправді уроки праці та фізкультури є фактором збереження працездатності.

3. Підрахуйте в балах навантаження кожного дня тижня.

4. Зробіть висновок.

Запитання для самоконтролю

1. Назвіть складові учбово-виховного процесу.

2. Що обумовлює розумову працездатність учнів?

3. Від чого залежить розумова працездатність учнів?

4. Які напрямки підвищення розумової працездатності школярів?

5. Що таке режим дня?

6. Які фактори необхідно враховувати при складанні режиму дня учнів?

7. Які наслідки недотримання режиму дня учнями?

8. На що потрібно звертати увагу при індивідуалізації навчання учнів?

9. Чому позаурочні заходи рекомендують проводити на початку тижня?

10.Чому гігієністи вважають, що шестиденний робочий тиждень

краще для здоров’я, ніж п’ятиденний?

11.Якими критеріями потрібно керуватися при складанні розкладу

уроків?

12.До чого може призвести нехтування гігієнічними нормами

складання розкладу уроків?

13. Що таке втома та перевтома?

14. Перерахуйте гігієнічні вимоги до навчальних занять?

15. Перерахуйте гігієнічні вимоги до організації та проведення перерв?

16. Перерахуйте гігієнічні вимоги до позакласних та позашкільних занять?

17. Яким повинен бути режим дня учня в період підготовки до екзаменів?

18. Перерахуйте гігієнічні вимоги до шкільних меблів?

19. Назвіть основні гігієнічні вимоги до наочних посібників та технічних засобів навчання?

20. Назвіть основні гігієнічні вимоги до уроків праці та фізкультури?

Тема 2.4. Інфекційні хвороби дітей і підлітків

Основні поняття та терміни: інфекційні хвороби, імунітет, щеплення, інкубаційний період, дитячі інфекції.

Зміст навчального матеріалу теми 2.4.

Загальна характеристика інфекційних хвороб. Інфекційні хвороби крові. Протиепідемічний режим у дитячих колективах, де перебувають ВІЛ-інфіковані діти. Інфекційні хвороби органів дихання. Інфекційні хвороби, що передаються статевим шляхом. Профілактика інфекційних хвороб. Імунітет. Щеплення.

Рекомендована література:

1. Апанасенко Г.Л., Попова Л.А. Медична валеологія. – К.: Здоров’я, 1998. – 248 с.

2. Булич Е.Г., Муравов І.В. Валеологія. Теоретичні основи валеології. – К.: ІЗМН, 1997. – 224с.

3. Вазманова Ж.Т. Инфекционные и паразитарные болезни. – К.: Здоров’я, 2000 . – 342 с.

4. Валеологія. Навч. посібник у 2 ч. / Бобрицька В.І., Гриньова М.В. та ін. – Полтава:Скайтек, 2000. – 306 с.

5. Грипп / Под редакцией Г.И.Карпухина. – М.: Медицина, 1986. – 340 с.

6. Люди и ВИЧ. – К.: Международный Альянс по ВИЧ/СПИД в Украине, 2001. – 350 с.

7. Мавров И.И. Половые болезни. Энциклопедический справочник. – Киев-Москва, 1994. – 480 с.

8. Медико-біологічні основи валеології. Навч. посібник / За редакцією

9. П.Д. Плахтія – Кам'янець-Подільский держпедуніверситет, 2000. – 408 с.

10. Петрик О.І. Медико-біологічні та психолого-педагогічні основи здорового способу життя. – Львів: Світ, 1993. – 120 с.

11. Фещенко Ю.І., Мельник О.В., Кобелянська А.В. Хіміорезистентний туберкульоз. – К., 2003. – 134 с.

12. Формування здорового способу життя молоді: проблеми і перспективи. О.Яременко, О.Балакірєва, О.Вакуленко та ін. – К.: Український інститут соціальних досліджень, 2000.