- •Модуль і. Вікова фізіологія
- •Тема 1.1. Структурна та функціональна організація організму людини
- •Класифікація покривних епітеліїв
- •Класифікація сполучних тканин
- •Класифікація м’язових тканин
- •Періоди життя людини
- •Внутрішньоутробний період - час від моменту зачаття до народження дитини, поділяється на:
- •Практичне заняття № 1
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 1.2. Вікові особливості опорно-рухової системи
- •Хрипкова а.Г. Вікова фізіологія та шкільна гігієна, 1985 Інформаційний матеріал
- •Практичне заняття № 2
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 1.3. Фізіологія нервової системи та її вікові особливості
- •Хрипкова а.Г. Вікова фізіологія та шкільна гігієна, 1985
- •Інформаційний матеріал
- •Тема 1.3.1. Вища нервова діяльність
- •Хрипкова а.Г. Вікова фізіологія та шкільна гігієна, 1985
- •Інформаційний матеріал
- •Практичне заняття № 3
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 1.4. Вікові особливості сенсорних систем
- •Хрипкова а.Г. Вікова фізіологія та шкільна гігієна, 1985 Інформаційний матеріал
- •Практичне заняття № 4
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 1.5. Вікові особливості вегетативних систем
- •Тема 1.5. 1. Серцево-судинна система
- •Хрипкова а.Г. Вікова фізіологія та шкільна гігієна, 1985 Інформаційний матеріал
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 1.5.2. Дихальна система
- •Хрипкова а.Г. Вікова фізіологія та шкільна гігієна, 1985 Інформаційний матеріал
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 1.5.3. Морфофункціональна організація травної системи. Обмін речовин
- •Хрипкова а.Г. Вікова фізіологія та шкільна гігієна, 1985
- •Інформаційний матеріал
- •Практичне заняття № 5
- •Хід роботи
- •Хід роботи
- •Нормограма для формули Ріда
- •Запитання для самоконтролю
- •Модуль іі. Основи валеології
- •Тема 2.1. Рухова активність і здоров’я.
- •Леонтьева н.Н., Маринова к.В. Анатомия и физиология детского организма. – м: Просвещение, 1986.
- •Інформаційний матеріал
- •Практичне заняття № 6
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 2.2. Харчування і здоров’я.
- •Інформаційний матеріал
- •Практичне заняття № 7
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 2.3. Валеологічні принципи організації навчально – виховного процесу
- •Хрипкова а.Г. Вікова фізіологія та шкільна гігієна, 1985 Інформаційний матеріал
- •Практичне заняття № 8
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 2.4. Інфекційні хвороби дітей і підлітків
- •Інформаційний матеріал
- •Практичне заняття № 9
- •Хід роботи Календар профілактичних щеплень в Україні
- •1.2. Щеплення дітей з порушенням календаря
- •Розділ 2. Рекомендовані щеплення
- •Запитання для самоконтролю
- •Тема 2.5. Індивідуальна оздоровча система як основа повноцінного довголітнього життя
- •Інформаційний матеріал
- •Практичне заняття № 10
- •Хід роботи
- •Запитання для самоконтролю
- •Гігієнічна оцінка навчально - виховного процесу
- •Хімічний склад деяких харчових продуктів
Модуль і. Вікова фізіологія
Тема 1.1. Структурна та функціональна організація організму людини
Основні поняття та терміни: клітина, тканина, орган, організм, функціональна система, ріст, розвиток, вікова періодизація, акселерація.
Зміст навчального матеріалу теми 1.1.
Поняття про структуру та функціональну організацію організму. Принципи саморегуляції. Основні життєві процеси. Періодизація онтогенезу.
Рекомендована література:
Леонтьєва Н.Н. Марінова К.В. Анатомія та фізіологія дитячого організму, 1986.
Хрипкова А.Г. Вікова фізіологія та шкільна гігієна, 1985.
Інформаційний матеріал
Людина з її складною анатомічною будовою, фізіологічними і психічними особливостями являє собою вищий етап еволюції органічного світу. Характерним для будь-якого організму є певна організація його структур.
У процесі еволюції багатоклітинних організмів відбулася диференціація клітин: з'явились клітини різних розмірів, форми, будови і функцій.
Клітина – це жива біологічна система, здатна до самовідтворення, самовідновлення, є структурною основою та основою життєдіяльності всіх тваринних і рослинних організмів.
Із однаково диференційованих клітин утворюються тканини, характерною властивістю яких є структурне об'єднання, морфологічна і функціональна спільність і взаємодія клітин. Різні тканини спеціалізовані за функціями. Так, характерною властивістю м'язової тканини є скоротність; нервової тканини - передача збудження тощо.
В організмі людини розрізняють слідуючи види тканин:
- епітеліальну;
- сполучну (хрящова, кісткова, власне сполучна, кров);
- м’язову;
- нервову.
Класифікація покривних епітеліїв
Класифікація сполучних тканин
Власне сполучні тканини, або волокнисті сполучні тканини |
Рихла волокниста неоформлена |
|
Компактна волокниста неоформлена |
||
Компактна волокниста оформлена |
||
Сполучні тканини зі спеціальними властивостями |
Ретикулярна тканина |
|
Жирова тканина |
||
Слизова тканина |
||
Кров |
||
Скелетні сполучні тканини |
Хрящові тканини |
Волокниста |
Гіалінова |
||
Еластична |
||
Кісткові тканини |
Грубоволокниста |
|
Пластинчаста |
Класифікація м’язових тканин
Поперечносмугасті (посмуговані ) м’язові тканини |
Скелетна м’язова тканина |
Серцева м’язова тканина |
|
Гладенькі ( непосмуговані ) м’язові тканини |
Гладенька м’язова тканина судин і внутрішніх органів |
М’язова тканина нейрального походження ( м’язи райдужки ока )
|
Кілька тканин, об'єднаних у певний комплекс, утворюють орган (нирка, око, шлунок і т. п.). Орган - це частина тіла, яка займає в ньому постійне положення, має певну будову і форму і виконує одну чи кілька функцій. Орган складається із кількох видів тканин, але одна з них завжди переважає і визначає його головну, провідну функцію.
Кілька органів, які разом виконують певну функцію, утворюють систему органів (травлення, дихання та ін.). Системи органів - це анатомічні і функціональні об'єднання кількох органів, які беруть участь у виконанні якого-небудь складного акту діяльності.
Нерідко дві або кілька систем органів називають апаратом. Наприклад, скелетна і м'язова системи становлять опорно-руховий апарат.
Проте треба завжди пам'ятати, що, маючи складну організацію, живий організм являє собою єдине ціле, в якому діяльність всіх його структур - клітин, тканин, органів і їхніх систем — узгоджена і підпорядкована цьому цілому.
Схема будови організму