Тема 6. Средства обучения.

Семинарские занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 3 часа.

Семинарское занятие

1. Понятие и система средств обучения. Классификации средств обучения. Функции средств обучения, требования к использованию средств обучения.

2. Информатизация и компьютеризация образования. Развитие системы информатизации и компьютеризации.

3. Интернет-возможности в образовании. Направления применения компьютеров и Интернет в образовании. Возможные негативные последствия использования Интернет-технологий.

Внеаудиторная самостоятельная работа

• Классификации средств обучения (письменно).

• Реферативное сообщение по третьему вопросу.

Литература:

Основная:1,2,3,5,9.

Дополнительные пособия:5,7,10.

Тема 7. Формы организации обучения в современной системе образования. Лекции: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 3 часа.

План лекции:

1. Понятие о формах организации обучения, многообразие их видов. Классификация форм обучения в современной системе российского образования.

2. Сущность и история классно-урочной системы обучения, её плюсы и минусы. Урок как основная форма традиционной классно-урочной системы обучения. Характеристика современного урока и требования к его организации. Типы и структура уроков.

3. Фронтальные, групповые и индивидуальные формы учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке. Игровые формы организации обучения. Пути повышения эффективности и перспективы развития урока. Нестандартные уроки. Дополнительные формы организации обучения (урочные, внеурочные и внешкольные). Характеристика и организация лекций, семинаров, консультаций, зачётов, экскурсий, практикумов, лабораторных работ, конференций и дидактических игр. Педагогические требования к их проведению. Домашняя работа как форма самостоятельной познавательной деятельности школьников.

4. Самообразование школьников как основа личностного самосовершенствования. Понятие и процесс самообразования. Роль самообразования в повышении эффективности учения школьников. Пути стимулирования занятий школьника самообразованием.

Внеаудиторная самостоятельная работа

• Классификация форм обучения в современной системе российского образования.

• Подготовить аннотацию на книгу Г.У.Тучковой «Урок как показатель грамотности и мастерства учителя». Тучкова Г.У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. – М., 2003. – 64 с.

Литература:

Основная:1,2,3,5,9.

Дополнительные пособия:5,7,10.

Тема 8. Контроль результатов учебно-познавательной деятельности учащихся. Диагностическая деятельность педагога. Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 3 часа.

План лекции:

1. Понятие и функции контроля обучения. Виды контроля.

2. Методы контроля. Тестовые проверки и их структурное разнообразие. Рейтинговая система проверки, учета и оценки знаний.

3. Проблема оценки знаний, умений и навыков в современной педагогической теории и практике.

Семинарское занятие

1. Формы организации контроля за учебной деятельностью учащихся. Традиционные формы контроля. Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Учет результатов учебной деятельности. Педагогические требования к контролю.

2. Педагогический такт учителя – необходимое условие гуманизации диагностики успеваемости.

3. Роль оценки знаний, умений и навыков учащихся в повышении их мотивации и эффективности учебно-познавательной деятельности.

Внеаудиторная самостоятельная работа

• Знать понятия «диагностика успеваемости», «проверка и контроль знаний», «мониторинг качества образования», их соотношение.

• Диагностика школьной успеваемости как составная часть учебного процесса. Её цели, задачи и функции (сообщение).

Литература:

Основная:1,2,3,5,9.

Дополнительные пособия:5,7,11.