Часть II. Методические рекомендации

Вид учебной работы

Всего часов

Всего кредитов

Аудиторные занятия:

38

2

Лекции

20

Семинары

18

Практические занятия

-

Лабораторные занятия/практикум

-

Самостоятельная работа студентов

34

Общая трудоемкость дисциплины

72

Вид итогового контроля

Зачет

№

п/п

Наименование разделов и тем

Лекции

Практические занятия/ семинары

Самостоятельная работа студентов

кол-во часов

Форма контроля

1.

Теория обучения.

Тема 1. Образование и образовательная политика в современной России.

2

-

3

• Краткий конспект выбранного вопроса (письменно в тетради для семинарских занятий).

• Ознакомиться с основными понятиями темы.

2.

Тема 2. Основы формирования содержания образования.

2

2

2

• Изучение и конспектирование (или аннотация) нормативных документов: Государственный образовательный стандарт: определение стандарта, его назначение, краткая характеристика позиций статьи 7 Закона РФ «Об образовании».

• Образовательная программа: ее сущность, виды, характеристика образовательных программ по уровню и направленности (статья 9 Закона РФ «Об образовании»).

• Общие требования к содержанию образования. Их характеристика по статье Закона РФ «Об образовании» 14).

• ФГОС последнего поколения для общеобразовательной школы

3.

Тема 3. Обучение в структуре целостного педагогического процесса.

2

-

2

• Подобрать примеры противоречий как движущей силы процесса обучения.

4.

Тема 4. Законы, закономерности, принципы и правила обучения, как отражение причинно-следственных связей эффективного процесса познания.

2

2

3

• Составление таблицы законов и закономерностей процесса обучения.

5.

Тема 5. Методы и приёмы обучения.

2

2

3

• Подготовить таблицы различных классификаций методов обучения, с указанием автора.

• Проблемное обучение. Интерактивные методы обучения. Проектный метод обучения (письменный ответ).

6.

Тема 6 . Средства обучения.

-

2

3

• Классификации средств обучения (письменно).

• Реферативное сообщение по третьему вопросу.

7.

Тема 7. Формы организации обучения в современной системе образования.

2

-

3

• Классификация форм обучения в современной системе российского образования.

• Подготовить аннотацию на книгу Г.У.Тучковой «Урок как показатель грамотности и мастерства учителя». Тучкова Г.У. Урок как показатель грамотности и мастерства учителя. – М., 2003. – 64 с.

8.

Тема 8. Контроль результатов учебно-познавательной деятельности учащихся. Диагностическая деятельность педагога.

2

2

3

• Знать понятия «диагностика успеваемости», «проверка и контроль знаний», «мониторинг качества образования», их соотношение.

• Диагностика школьной успеваемости как составная часть учебного процесса. Её цели, задачи и функции (сообщение).

9.

Тема 9. Основные современные подходы к разработке технологий обучения. Современные образовательные и информационные технологии.

2

2

3

• Подготовить сообщение или презентацию по одному из вопросов.

• Подготовить доклад «Компьютерные технологии обучения и особенности их использования в работе с младшими школьниками».

10.

Тема 10. Индивидуализация и дифференциация обучения.

-

2

3

• Система профильного обучения и дополнительного образования как возможные направления дифференциации (реферат).

11.

Тема 11. Образовательный процесс в различных типах учебных учреждений. Авторские школы.

2

2

3

• Авторские школы В.А.Караковского, А.Н.Тубельского, А.Каспаржака и др. (подготовить презентацию, по желанию студента).Цели, задачи, способы организации обучения в данных школах, функционально-ролевые позиции учителя и учащихся, ведущие принципы, достижения и проблемы (реферат).

12.

Тема 12. Проблема поддержания детского здоровья в процессе обучения.

2

2

3

• Классификация и характеристика здоровьесберегающих технологий обучения (таблица).

• Отражение проблемы воспитания культуры здоровья у школьников в содержании образования. Пути формирования у них ценностного отношения к здоровью в процессе обучения (сообщение).

ИТОГО:

20

18

34