Входное задание для школьника или группы школьников
Дорогие школьники!
Этим летом мы были увлечены чтением романа о необычных людях и хотим поделиться одной увлекательной историей из этого произведения:
<начало цитаты>
И если вы чуточку подумаете, то поймете, что стеклянный порошок можно сделать невидимым и в воздухе, если только удастся довести коэффициент преломления света в нем до коэффициента преломления света в воздухе. Ибо в таком случае при переходе света из воздуха в порошок он не будет ни отражаться, ни преломляться.
– Все это так, – сказал Кемп. – Но ведь человек – не стеклянный порошок!
– Нет, – сказал Гриффин. – Он прозрачнее.
– Ерунда!
– И это говорит врач! Как легко все забывается! Неужели за десять лет вы успели перезабыть все, что знали из физики? А вы подумайте, сколько существует прозрачных веществ, которые вовсе не кажутся прозрачными. Бумага, например, состоит из прозрачных волокон, и если она представляется нам белой и непрозрачной, то это происходит по той же самой причине, по которой нам кажется белым и непрозрачным толченое стекло. Промаслите белую бумагу, заполните все поры между частицами бумаги маслом так, чтобы преломление и отражение света происходило только на поверхности, и бумага сделается такой же прозрачной, как стекло. И не только бумага, но и волокна хлопка, льна, шерсти, дерева, а также – заметьте это, Кемп! – и кости, мышцы, волосы, ногти и нервы
<конец цитаты>
«Фантастика!» – можно подумать, ведь человек не может стать невидимым! Однако, всегда ли то, что представляется очевидным, оказывается истинным? История развития человечества не раз показывала: то, что вчера казалось фантастикой, сегодня становится реальностью.
Мы предлагаем на примере данного текста разделить описываемые факты на вымысел и правду. Для этого вам нужно выполнить исследование, которое позволит точно определить, возможно ли сделать непрозрачные предметы невидимыми. Нас интересует, является ли истинным утверждение Гриффина о том, что промасленная бумага становится прозрачной как стекло?
Мы предполагаем, что для этого нужно сформировать группу школьников-исследователей, чтобы провести ряд опытов, состоящих из отдельных проб. Однако, не менее интересным будет индивидуальное выполнение этого исследования. Каждая проба это целенаправленное действие, имеющее замысел и результат. Попробуйте продумать ситуацию взаимодействия масла и бумаги и осуществить опыты, позволяющие убедиться в реалистичности эффекта невидимости, о котором говорит Гриффин.
По результатам проведенных опытов и выполненных проб нужно подготовить и прислать нам отчет (текстовый документ формата doc, имя файла по образцу Территория_Ф_класс, например, Богучанский_Иванов_9, или Богучанский_Иванов_Пертров_Сидоров_9, если исследование выполнялось в группе) о проведенном исследовании. Текстовый отчет (объемом от 2 до 7 страниц) должен быть написан логичным четким языком и содержать:
ваше представление о решении исследовательской задачи про невидимость (как вы видите решение этой задачи, с чего нужно начинать и каких целей следует добиться);
описание выполненных опытов и проб и сравнительный анализ того, что задумывалось, с тем, что получилось;
иллюстрации (фотографии, схемы) и таблицы, сопровождающиеся подробным описанием;
общие выводы об исследовании, какие знания получены, какие эффекты обнаружены, что в исследовании было проведено удачно, а что не получилось (почему).
После завершения исследования и написания отчета нужно вставить в начало этого текстового документа ответы на анкету от каждого участника, выполнявшего исследование, и отправить документ координатору по исследовательской деятельности в вашем районе или городе. На этом выполнение вступительного задания закончено. До скорой встречи, дорогие друзья!
Приложение 1
Анкета
ФИО |
Район |
Населенный пункт |
Адрес |
Школа |
Класс |
Дата рождения (дд.мм.гг) |
Телефон |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расскажи о самых интересных результатах своих исследований.
Когда и где ты представлял свои исследовательские работы?
Расскажи, какой исследовательской задачей ты хочешь заниматься на интенсивной школе ЭкУ.
Как ты хочешь выполнять исследования в рамках школы ЭкУ: индивидуально или в творческой команде школьников (объясни почему)?
Каких результатов ты планируешь добиться на интенсивной школе ЭкУ?
Какая помощь профессиональных исследователей тебе понадобится?
Твои пожелания руководителям, организаторам и педагогам школы.
Директору КГБОУ ДОД
«Красноярский краевой Дворец пионеров и школьников»
Герцик Ю.В.
от__________________________