Тема 4. Моделювання наукових досліджень

Тема науково-дослідної роботи може бути віднесена до певного наукового напряму або до наукової проблеми.

Під науковим напрямом розуміють науку, комплекс наук або наукових проблем, за якими проводять дослідження.

Наукова проблема - це сукупність складних теоретичних і (або) практичних завдань.

Наукова тема - це складне завдання, яке потребує вирішення. Теми можуть бути теоретичними, практичними і змішаними.

Теоретичні теми розробляються переважно з використанням літературних джерел.

Практичні теми розробляються на основі вивчення, узагальнення і аналізу практичної діяльності.

Змішані теми поєднують в собі теоретичний і практичний аспекти дослідження.

Тема науково-дослідної роботи, у свою чергу, може охоплювати деяке коло питань. Під науковим питанням розуміють дрібне завдання, що відноситься до певної теми.

Теми випускних кваліфікаційних робіт визначаються кафедрами. Тематика повинна відповідати програмам курсів навчальних дисциплін і навчальним планам. При її складанні доцільно враховувати наукові напрями і можливість забезпечення студентів кваліфікованим науковим керівництвом. Теми повинні володіти актуальністю, новизною, практичною і теоретичною значущістю.

При виборі теми рекомендується враховувати: її актуальність, новизну, теоретичну і практичну значущість, відповідність профілю роботи після закінчення вузу, наявність або відсутність літератури і практичних матеріалів, напрацювання самого студента по темі у вигляді курсових робіт і наукових доповідей, а також інтерес студента до вибраної теми, його суб'єктивні можливості провести необхідні дослідження.

Вибравши тему, науковий керівник:

• видає студенту завдання на виконання роботи;

• допомагає студенту скласти план;

• рекомендує основну літературу, довідкові матеріали;

• консультує щодо вибору методів дослідження, збору, узагальнення і аналізу матеріалів, оформлення роботи;

• контролює виконання завдання;

• перевіряє виконану роботу, складає на неї відгук.

Планування науково-дослідної роботи має важливе значення для її раціональної організації.

Наукова робота кафедр навчальних закладів організовується і проводиться відповідно до планів роботи на навчальний рік. Професори, викладачі і аспіранти виконують науково-дослідні роботи за індивідуальними планами.

У науково-дослідних і освітніх установах за темами науково-дослідних робіт складаються робочі програми.

Робоча програма - це виклад загальної концепції дослідження відповідно до його цілей і гіпотез.

Вона складається, як правило, з двох розділів: методологічного і процедурного.

Методологічний розділ включає:

• формулювання проблеми або теми;

• визначення об'єкту і предмету дослідження;

• визначення мети і постановку задач дослідження;

• інтерпретацію основних понять;

• формулювання робочих гіпотез.

Формулювання проблеми - це визначення завдання, яке вимагає вирішення. Проблеми бувають соціальні і наукові.

Соціальна проблема - це суперечність в розвитку суспільної системи або окремих її елементів.

Наукова (гносеологічна) проблема - це суперечність між знаннями про потреби суспільства і незнанням шляхів і засобів їх задоволення. Такі проблеми розв'язуються шляхом створення теорії, вироблення практичних рекомендацій.

Об'єкт дослідження - це те соціальне або природне явище (процес), яке містить суперечність і породжує проблемну ситуацію.

Предмет дослідження - це ті найбільш значимі з погляду практики і теорії властивості, сторони, особливості об'єкту, які підлягають вивченню.

Мета дослідження - це загальна його спрямованість на кінцевий результат.

Завдання дослідження - це те, що потребує вирішення в процесі дослідження; питання, на які повинна бути отримана відповідь.

Інтерпретація основних понять - це тлумачення, роз'яснення значення основних понять. Існують теоретична і емпірична інтерпретація понять. Теоретичне тлумачення є логічним аналізом істотних властивостей понять, що інтерпретуються, шляхом розкриття їх зв'язків з іншими поняттями.

Емпірична інтерпретація - це визначення емпіричної суті основних теоретичних понять, переклад їх на мову фактів.

Емпірично інтерпретувати поняття - це значить знайти такий показник (індикатор, референт), який відображав би певну важливу ознаку змісту поняття і який можна б було виміряти.

Гіпотеза - це наукове припущення, що висувається для пояснення яких-небудь фактів, явищ і процесів, є важливим інструментом успішного вирішення дослідницьких завдань.

Розрізняють гіпотези:

• описові;

• пояснювальні і прогнозні;

• основні і неосновні;

• первинні і вторинні;

• гіпотези-підстави і гіпотези-наслідки.

Процедурний розділ робочої програми включає:

• принциповий план дослідження;

• виклад основних процедур збору і аналізу емпіричного матеріалу.

Студенти повинні складати плани підготовки учбових робіт. План магістерської, дипломної роботи повинен містити вступ, основну частину, розбиту на розділи і параграфи, висновок, список використаної літератури. Він може бути простим або складним. Простий план містить перелік основних питань. В складному плані кожний розділ розбивається на параграфи.

При складанні плану слід прагнути, щоб:

• питання відповідали вибраній темі і не виходили за її межі;

• питання теми розташовувалися в логічній послідовності;

• в нього обов'язково були включені питання теми, що відображають основні аспекти дослідження;

• тема була досліджена всесторонньо.

План не є остаточним і в процесі дослідження може змінюватися, оскільки можуть бути знайдені нові аспекти вивчення об'єкту і вирішення наукового завдання.

Студент повинен уміти так збудувати логічну черговість виконання робіт, щоб вона у встановлені терміни привела до досягнення поставленої мети і вирішення наукового завдання.