Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

Изучение дисциплины «Отечественная история» предполагает самостоятельную работу, на которую отводиться 16 часов.

Самостоятельная работа подразумевает самостоятельность мышления, которое проявляется при рассмотрении существа явлений (событий, процессов) и ведет к формированию убеждений. Ведя самостоятельную работу, человек сам без посторонней прямой помощи разбирается в явлениях общественной жизни, раскрывает их сущность.

Явление это исходный пункт нашего познания, это то, что мы узнаем о вещах, людях, событиях, процессах с помощью наших органов чувств. Мы воспринимаем явления такими они нам кажутся, при этом со всеми их признаками - важными и неважными, необходимыми и случайными, устойчивыми и мимолетными и т.д. При этом восприятие явления далеко не всегда позволяет правильно познать действительность. Чтобы правильно разобраться в явлении, отделить кажущиеся от действительного, необходимо проникнуть в сущность явления. Самостоятельное раскрытие сущности явлений органически связано с применением знаний, поэтому самостоятельная работа имеет большое практическое значение.

Самостоятельность – развивающиеся качество. Изучение любого исторического явления, в первую очередь, следует начать с изучения его терминологии. Терминология-это «совокупность терминов, употребляемая в какой-либо области знания, искусства, общественной жизни. Термины позволяют ориентироваться в соответствующей области действительности: распознавать явления, сопоставлять их, обнаруживать свойства.

Во вторую очередь, самостоятельное изучение необходимо направить на изучение личностей в истории. Известный русский историк Н.И. Кареев писал: « История есть, между прочим, и история деятельности людей…». Без знания личностей знание истории не может быть полным. Личности в истории условно составляют три основные группы:

• князья, монархи и др. наследственные правители;

• деятели, внесшие положительный вклад в развитие исторических процессов (первооткрыватели, ученые, реформаторы, полководцы и т.п.);

• деятели, оказавшие негативное влияние на развитие исторических процессов (гонители просвещения, контрреформаторы, террористы и т.п.).

При изучении личности главное - всесторонняя оценка ее жизни и деятельности. Не должно быть восхваления или уничижения кого бы то ни было. Приведенная в пособии памятка характеристики исторической личности поможет в работе.

В третью очередь, самостоятельное изучение необходимо направить на изучение исторических фактов и событий. «История человечества,- отмечал В.О. Ключевский, - есть бесконечный ряд фактов, совершающихся независимо от личной воли, независимо даже, по-видимому, от какого-либо индивидуального сознания». Обработка факто-событийного материала на классическом уровне включает четыре основных этапа:

1. Уяснение сущности факта.

2. Выяснение причин его происхождения.

3. Уяснение процесса взаимодействия факта с окружающей действительностью.

4. Определение значения факта для времени его происхождения и для современности.

Значительное место в самостоятельной работе отводиться изучению исторических источников. Под источником подразумевается:

• в узком смысле - «письменный памятник, документ, на основе которого строиться научное исследование»;

• в широком смысле - то, что «дает, сообщает какие-либо сведения.

Таким образом, в круг источниковых интересов входят первоисточники, мемуары, монографии, статьи, учебные пособия и т.п. Вычленение и обработка основных идей источника предполагает: выделение основных идей и положений, формулирование продуктивно-познавательных вопросов для уяснения их сущности, составление и запись ответов.