- •Часть п. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины Описание учебно-методического комплекса дисциплины «Детская литература»
- •Виды учебной работы
- •Тематический план
- •Технологическая карта дисциплины Направление подготовки «Психолого - педагогическое образование», Профиль подготовки « Психология и педагогика дошкольного образования»
- •Дополнительный модуль
- •Тематический план дисциплины (первый семестр, озфо)
- •Лекция. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Тема №2. Специфика фольклора. Русские народные сказки. Виды русских народных сказок. Лекция . 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Практическое занятие. 2час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Лекция. 2 час.
- •Практическое занятие.2 час.
- •Самостоятельная работа. 6 час.
- •Лекция. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Практическое занятие. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Лекция. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Практическое занятие. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Самостоятельная работа. 4 час.
- •Самостоятельная работа. 2 час.
- •Вопросы для подготовки к экзамену Критерии оценки знаний экзаменующегося
- •Тематика рефератов
- •Контрольные работы
- •Тематика контрольных работ
- •Вопросы для самоконтроля по темам лекций и практических занятий.
- •Курсовые и выпускные квалификационные работы
- •Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ Первая курсовая работа
- •Вторая курсовая работа
- •Выпускные квалификационные работы
Примерная тематика курсовых и выпускных квалификационных работ Первая курсовая работа
Проблема прекрасного в сказке «Царевна-лягушка» и её художественное решение.
Детский фольклор как явление словесного искусства.
Азбука как жанр детской литературы.
Рассказы для дошкольников: тематика, проблематика, образная система.
Тема игры и игрушки в детской литературе ХХ века.
Произведения Н. Романовой в чтении дошкольников старшего возраста.
Поэзия нонсенса (от фольклора к детской литературе).
Кумулятивные сказки в фольклоре и литературе.
Изображение современной семьи О. Кургузовым.
Е. Чарушин – писатель и художник.
Вторая курсовая работа
Круг детского чтения и принципы его составления.
Средства развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста.
Особенности восприятия художественного текста детьми дошкольного возраста.
Роль семьи в приобщении к чтению ребёнка дошкольного возраста.
Развитие интереса к чтению у детей дошкольного возраста.
Особенности восприятия художественного текста детьми раннего возраста.
Роль книги в жизни ребёнка-дошкольника с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
Роль игры и игрушки в формировании личности ребёнка.
Особенности психофизиологического развития детей младшего дошкольного возраста.
Восприятие книжной иллюстрации детьми дошкольного возраста.
Выпускные квалификационные работы
Произведения Н. Романовой и их роль в развитии детского интереса к природоведческой литературе.
Рассказы исторической тематики в восприятии детей старшего дошкольного возраста.
Азбука как жанр детской литературы в круге чтения детей дошкольного возраста.
Проблема прекрасного в словесном искусстве для детей и её педагогическое значение.
Поэзия нонсенса как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.
Кумулятивные сказки в восприятии детей раннего возраста.
Психотерапевтическое воздействие литературы на детей с ограниченными возможностями жизнедеятельности.
Проблемы современной семьи и их изображение в детской литературе.
Роль детского фольклора в психофизиологическом развитии детей младшего дошкольного возраста.
10. Книжная иллюстрация как путь к анализу художественного текста.