- •Содержание
- •Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины
- •Цели и результаты изучения дисциплины
- •1.3. Место дисциплины в структуре ооп
- •1.4. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины
- •1.5. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися при изучении дисциплины
- •1.6. Перечень и объем инновационных методов образования по дисциплине
- •1.7. Виды учебной работы Трудоёмкость и объёмы учебной работы
- •1.9. Структура и содержание учебной дисциплины
- •Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Темы лекционного курса:
- •1.1. Основы государственного социального страхования государственные внебюджетные фонды социального страхования; структура, виды, субъекты социальных гарантий.
- •1.2. Трудовые пенсии: нормативно-правовые документы.
- •1.4. Гарантии прав населения на пособия по государственному социальному страхованию (гсс). Назначение, выплата, размеры отдельных видов пособий по гсс: нормативно-правовые документы
- •1.5. Гарантии прав населения на социальные выплаты: нормативно-правовые документы.
- •1.6. Льготы как форма социального обеспечения некоторых категорий населения.
- •2.1. Виды, формы и стандарты социального обслуживания: нормативно-правовые документы.
- •2.2. Учреждения и предприятия социального обслуживания.
- •2.3. Социальная защита инвалидов: нормативно-правовые документы.
- •2.4. Гарантии прав инвалидов на реабилитацию; правовые вопросы трудоустройства инвалидов
- •Тема 3.1. Международные документы и Российская Конституция о социальных правах и свободах человека и гражданина; ответственность за нарушение прав и свобод.
- •Тема 3.2. Основы гражданского права. Гражданские права отдельных категорий населения. Дееспособность гражданина. Защита интересов клиента в суде и государственных органах.
- •Тема 3.3. Основы семейного законодательства.
- •Тема3.4. Права и обязанности членов семьи
- •Тема 3.5. Охрана прав несовершеннолетних и ювенальное право
- •Тема 3.6. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей.
- •Тема 3.7. Гарантии прав и обязанностей общественных объединений, некоммерческих и благотворительных организаций.
- •Тема 3.8. Гарантии прав и обязанностей местного самоуправления.
- •Тема 1.1. Основы государственного социального страхования, государственные внебюджетные фонды социального страхования, структура, виды, субъекты социальных гарантий
- •Тема 1.3. Пенсии по государственному пенсионному обеспечению: нормативно-правовые документы
- •Тема 1.4. Гарантии прав населения на пособия по государственному социальному страхованию (гсс) Назначение, выплата, размеры отдельных видов пособий по гсс: нормативно-правовые документы.
- •Тема 1.5. Гарантии прав населения на социальные выплаты. Назначение, выплата, размеры социальных пособий и других социальных выплат: нормативно-правовые документы
- •Тема 1.6. Льготы как форма социального обеспечения некоторых категорий населения: нормативно-правовые документы.
- •Методические указания по проведению семинарских занятий.
- •Рекомендации преподавателю:
- •Раздел 2. Обеспечение учебной дисциплины
- •2.1. Методическое обеспечение учебной дисциплины
- •2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
- •2.2.1. Требования к образованию штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
- •2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •2.3.1. Требования к аудиториям (помещениям, местам) для проведения занятий.
- •2.3.2. Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования.
- •Раздел 3. Процедура разработки и утверждения рабочей программы учебной дисциплины
2.2. Кадровое обеспечение учебной дисциплины
2.2.1. Требования к образованию штатных преподавателей и иных лиц, допущенных к преподаванию дисциплины
Лекции и семинарские занятия по дисциплине «Правовое обеспечение в социальной работе» могут проводиться преподавателем, имеющем степень кандидата или доктора социологических (психологических, педагогических) наук или степень PhD, а также преподавателем, не имеющим ученую степень, но имеющим базовое высшее образование по социальной работе, юриспруденции, психологии, педагогике, социологии, большой опыт научно-исследовательской и научно-методической деятельности и систематически занимающимся повышением квалификации, подтвержденное соответствующими сертификатами.
2.3. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Требования к материально-техническому обеспечению учебной
дисциплины учитывают:
санитарные нормы размещения контингента обучающихся в учебных аудиториях – при проведении аудиторных занятий;
санитарные нормы и требования, предъявляемые к организации рабочих мест, в том числе оснащённых компьютерным оборудованием – при проведении компьютерного тестирования и интерактивных занятий с использованием ПК;
необходимость приобретения лицензий на программное обеспечение компьютерного тестирования и интерактивных занятий с использованием ПК;
требования, сформулированные в федеральных государственных образовательных стандартах по соответствующему направлению;
локальными актами, регулирующими организацию учебного процесса на факультете психолого-социальной работы СПбГИПСР.
При использовании электронных изданий каждый обучающийся должен обеспечиваться во время самостоятельной работы рабочим местом с выходом в Интернет и (или) подключённым к локальной сети института (факультета) в соответствии с объёмом, указанном в рабочей программе учебной дисциплины.
Семинарские занятия должны проводиться в специализированных помещениях, обеспечивающих организацию и выполнение эвристических бесед и дискуссий, входящих неотъемлемой частью в состав семинара. С этим связана расстановка мебели для обеспечения возможности реализации дискуссий в форме «круглого стола» с фронтальными взаимодействиями участников, видео- и цифровой записью хода и содержания дискуссий и эвристических бесед. Должна обеспечиваться возможность быстрого перехода студентов от выступлений к ведению записей как личных, так и в интересах дискутирующих групп. Для эвристических бесед нужен ватман (5-6 листов на каждое занятие-беседу), цветные маркеры 5 основных цветов, доска, цветной мел. Желательно иметь интерактивную доску, для которой не требуется мела и фломастеров.
Классные практические занятия должны проводиться в специализированных помещениях, обеспечивающих организацию и выполнение моделирования ситуаций как классного занятия. С этим связаны подбор и расстановка мебели и возможность реализации ролевых ситуаций в центре комнаты, служащем ареной. Стулья ограничивают арену, столы для ведения записей располагаются вне круга стульев. Должна обеспечиваться возможность быстрого и беспрепятственного перехода студентов от действий на арене к ведению записей.