Место практики в структуре ооп впо и спо

Проходя учебную практику. Студенты закрепляют теоретические и практические навыки, полученные при изучении следующих дисциплин: «Теория и методика обучения иностранных языков», «Практический курс первого иностранного языка», «Практический курс речевого общения». Учебная практика является важным этапом в формировании компетенций преподавателя, необходимых для успешного обучения специальности, дальнейшего прохождения производственной практики, сдачи государственных экзаменов, защиты выпускной квалификационной работы и осуществления профессиональной деятельности на высоком уровне.

Формы, место и время проведения практики

1. Распределение заданий по срокам (в неделях)

неделя	Вид профессиональной деятельности	Место проведения практики в 2011г.	задание
1 - 2	Педагогическая	Школы г. Сыктывкара и РК	Знакомство с академическими группами, посещение занятий, составление психологических характеристик учащихся. Проведение занятий по английскому и немецкому языкам
3-4	Научно-исследовательская	Кафедра ЛиМК	осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации, проведение комплексного изучения заданной тематики

2. Базы практики

• Кафедра лингвистики и межкультурных коммуникаций

• Кафедра ин.языков естественно-научных факультетов

• Колледж экономики, права и информатики

• Программа ACCESS (обучение английскому языку детей из социально незащищенных семей).

• Школы города и республики

• Образовательные учреждения города и республики.

Компетенции, формируемые в результате прохождения практики.

• овладение теоретическими основами обучения иностранным языкам, закономерностями становления способности к межкультурной коммуникации (ПК-30);

• овладение средствами и методами профессиональной деятельности учителя или преподавателя иностранного языка, а также сущностью и закономерностями процессов преподавания и изучения иностранных языков (ПК-31);

• использование учебников, учебных пособий и дидактических материалов по иностранному языку для разработки новых учебных материалов по определенной теме (ПК-32);

• использование достижений отечественного и зарубежного методического наследия, современных методических направлений и концепций обучения иностранным языкам для решения конкретных методических задач практического характера (ПК-33);

• критический анализ учебного процесса и учебных материалов с точки зрения их эффективности (ПК-34);

• умение эффективно строить учебный процесс, осуществляя педагогическую деятельность в учебных заведениях дошкольного, общего, начального и среднего профессионального, а также дополнительного лингвистического образования в соответствии с задачами конкретного учебного курса и условиями обучения иностранным языкам (ПК-35);

• умение использовать понятийный аппарат философии, теоретической и прикладной лингвистики, переводоведения, лингводидактики и теории межкультурной коммуникации для решения профессиональных задач (ПК-36);

• умение структурировать и интегрировать знания из различных областей профессиональной деятельности и обладает способностью их творческого использования и развития в ходе решения профессиональных задач (ПК-37);

• умение видеть междисциплинарные связи изучаемых дисциплин и понимает их значение для будущей профессиональной деятельности (ПК-38);

• владение основами современной информационной и библиографической культуры (ПК-39);

• умение выдвинуть гипотезы и последовательно развивать аргументацию в их защиту (ПК-40);

• владение стандартными методиками поиска, анализа и обработки материала исследования (ПК-41);

• обладание способностью оценить качество исследования в данной предметной области, соотнести новую информацию с уже имеющейся, логично и последовательно представить результаты собственного исследования (ПК-42)