Инвестиционный парус по созданию тренинга

Табл.3

Факторы перспективности работы над тренингом

Сокращенное название фактора	Полное название фактора	Определение фактора
«Они хотят»	То, чего хочет заказчик	Представление заказчика о своих нуждах
«Им нужно»	То, что «в действительности нужно» заказчику	Представление тренера о нуждах заказчика
«Я хочу»	То, что хочет делать тренер	Желание тренера работать в определенном направлении
«Я могу»	То, что может делать тренер	Представление тренера о своих возможностях

Рис.7

Схема стихийности-технологичности тренинга

Табл.4

Подходы к созданию тренинга

Подход	Описание подхода	Продукт
Технологичный подход	Систематическая проработка заказа (или свободно взятой темы) путем сканирования памяти и опыта, анализа литературы, информации, полученной из бесед с заказчиком и из опроса потенциальных участников, изучения документов и других источников, для создания: -четкой графической концепции тренинга, его задач и планируемых результатов; -алгоритмов действия для тренера; -алгоритмов действия для участников.	Продукт технологично­го подхода имеет зри­мую, текстовую и гра­фическую форму: это технологии в форме алгоритмов действий или системы критериев для анализа явлений.
Ассоциативный подход	Проработка заказа с помощью специ­альных методов пробуждения креатив­ных идей, например, с помощью метода случайных объектов. После появления идей и начальной концепции тренинга ассоциативный подход может перехо­дить в технологичный.	Новые идеи в понима­нии сути явления и за­дач тренинга. Продукт нуждается в обработке с помощью технологич­ного подхода.
Спонтанный подход	Самопроизвольное извлечение из памяти и воображения, из «потока сознания» и «потока бессознательного» элементов, которые включаются в про­грамму тренинга, часто уже в процессе его проведения.	Продукт разнообразен и непредсказуем (свеж или сыр, хаотичен или гениален и т. п.)
Кубизм	Создание тренинга на вольную тему, по вдохновению, под влиянием импульса свободного творчества. Тренинг не создается, а выплескивается.	Продукт непредсказуем.

Метафора – представление какого-либо явления в образе другого явления, на основе аналогии, сходства, сравнения (Сидоренко Е., 2008).

Ритуал – выработанный обычаем или специально установленный порядок совершения некоторых важных социальных действий: религиозных, политических, военных, гражданских и т.д. (Психолого-педагогический словарь, 2006).

Рис.8

Алгоритм создания тренинга по технологичному подходу

Традиционная схема занятия (Вачков И., 2008):

1. Приветствие.

2. Опрос самочувствия (участники сразу погружаются в атмосферу «здесь и теперь», рефлексируя свое эмоциональное и физическое состояние, сообщая о своих мыслях и ожиданиях по отношению к предстоящему занятию, иногда рассказывая о снах, увиденных накануне).

3. Предложение ведущим темы занятия (иногда она может определяться не исходя из предварительных замыслов ведуще­го, а формулироваться в результате запросов, высказанных уча­стниками группы во время предыдущего шага).

4. Притча, рассказываемая ведущим (она служит своеобразным эпиграфом к предстоящей работе и за счет своей метафо­ричности задает некоторую программу подсознанию участников).

5. Разминочные упражнения.

6. Основная (рабочая) часть (в ней упражнения пассивного характера перемежаются с подвижными играми – и те, и другие почти всегда заканчиваются обсуждением и рефлексией).

7. Подведение итогов занятия (высказывания участников по кругу о своем актуальном состоянии, осмысление проделанной работы, пожелания и предложения ведущему).

8. Резюмирование ведущего (по необходимости).

9. Прощание.

Вопросы для обсуждения:

1) Каковы основные роли ведущего тренинговой группой?

2) Назовите стили руководства группой. Какой из стилей вы считаете наиболее эффективным в тренинге? Почему?

3) Охарактеризуйте личность группового тренера.

4) Раскройте сущность основных видов компетентности тренера.

5) Что такое супервизорство и балинтовские группы?

6) Перечислите и охарактеризуйте факторы перспективности работы над тренингом.

7) Назовите подходы к созданию тренинга. Какие из них, на ваш взгляд, наиболее эффективные?

8) Охарактеризуйте каждый этап создания тренинга в рамках технологичного подхода.

9) Что включает в себя традиционная схема тренингового занятия?

10) Что такое ритуалы в тренинге? Приведите примеры ритуалов.

11) Как используется метафора в тренинговой работе? Приведите примеры ее использования.

Рекомендуемая литература: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 22, 23, 24, 25, 27, 28, 30, 34, 37, 39, 40, 41, 45, 46, 47, 49, 50, 52, 53, 56, 58, 61, 63, 64, 66, 67, 72, 73, 74, 75, 80, 81, 83.