Тема 10. Виды и направления социально-педагогической деятельности.

Цели социально-педагогической деятельности. Специфика социально-педагогической деятельности в образовательных учреждениях, детских и юношеских общественных объединениях и организациях, учреждениях творчества и досуга детей, местах летнего отдыха детей. Работа по социальной реабилитации детей, имеющих отклонения в развитии. Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей, с детьми отклоняющегося (девиантного) поведения, с семьей. Формирование здорового образа жизни. Методы социально-педагогической деятельности.

Тема 11. Социализация как социально-педагогическое явление.

Понятие о социализации. Составные части процесса социализации, их характеристика. Стадии, факторы, агенты, средства и механизмы социализации. Основные отличия воспитания от стихийной социализации. Проблемы социализации в современном российском обществе в связи с происходящими в нем изменениями. Издержки и жертвы социализации. Понятие о социализированности. Социальное воспитание.

Тема 12. Семья как ведущий фактор социализации.

Семья, ее значение в жизни человека, общества, государства. Типология семей. Функции семьи. Специфика семейного воспитания. Психолого-педагогическая культура семьи. Ошибки семейного воспитания. Причины неудовлетворительного воспитания детей в семье. Социально-педагогическая деятельность с семьей. Педагогические основы взаимодействия образовательного учреждения и семьи. Назначение, функции, формы, условия успешного осуществления взаимодействия образовательного учреждения и семьи.

Тема 13. Социально-педагогическая работа с трудными детьми.

Понятия «норма», «отклонение от нормы», «девиация», «девиантное поведение», «трудный ребенок», «коррекция», «перевоспитание». Физические, психические, педагогические и социальные отклонения от нормы. Формы проявления девиантного поведения. Факторы, обуславливающие генезис асоциального поведения. Причины социальной дезадаптации подростков. Девиантное, делинквентное, криминальное поведение детей и подростков. Специфика работы с одаренными детьми и детьми с ограниченными возможностями здоровья. Проблемы детского алкоголизма, наркомании, проституции, бродяжничества и суицида. Правонарушения в подростковой среде. Проблемы организации социально-педагогической работы с трудными детьми.

Тема 14. Социализация человека в сфере досуга.

Понятия «досуг», «досуговая деятельность». Социальная сущность досуга. Роль досуга в жизни человека. Современные концепции досуга и досуговой деятельности. Принципы и функции досуговой деятельности. Формы организации досуга (клуб, кружок, творческое объединение и др.). Игра в сфере досуга. Хобби. Организация досуговой деятельности. Социальный педагог в системе досуга.

Тема 15. Социальное воспитание в детских и юношеских общественных организациях.

Понятия «организация», «общественная организация», «детская организация», «детское движение», «внешкольное объединение». Признаки детско-юношеских организаций. Основные задачи и функции детско-юношеских организаций. Особенности социализации в детско-юношеских организациях. Скаутизм. Союз пионерских организаций – Федерация детских организаций (СПО-ФДО).

Тема 16. Неформальные объединения как фактор социализации.

Понятия «неформальное объединение», «субкультура». Молодежные субкультуры в России. Характеристика некоторых молодежных субкультур (готы, эмо, хип-хоперы, футбольные болельщики, байкеры, экологисты, рейверы, диггеры, толкинисты, пацифисты, скинхэды и др.). Причины популярности неформальных объединений в молодежной среде. Влияние субкультур на социализацию личности.

Тема 17. Влияние деструктивных религиозных организаций на социализацию человека.

Понятия «секта», «тотолитарная секта», «деструктивная религиозная организация», «деструктивный культ». Характеристика деятельности деструктивных религиозных организаций («Свидетели Иеговы», «Белое братство», «Богородичный центр», муниты, кришнаиты, виссарионовцы, сатанисты и др.). Причины вступления в секту. Негативные последствия принадлежности к деструктивной религиозной организации.

Тема 18. Специфика социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Понятия «сирота», «сиротство», «социальное сиротство», «дети, оставшиеся без попечения родителей», «приют», «реабилитационный центр», «интернат», «детский дом», «детский дом семейного типа», «усыновление (удочерение)», «опека», «попечительство», «патронат», «SOS-деревня». Система государственного попечения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Социально-педагогическая помощь детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей.