МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ, ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ

КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ

УТВЕРЖДАЮ

_______________________

"_____"__________________20__ г.

Рабочая программа дисциплины

«Общая и социальная педагогика»

Направление подготовки

050400 Психолого-педагогическое образование

Профиль

Психология и социальная педагогика

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Заочная

Вологда

2012

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций примерной основной образовательной программы ВПО по направлению подготовки 050400 Психолого-педагогическое образование, профиль подготовки Психология и социальная педагогика.

Авторы: к.п.н., доцент Тихомирова Е.Л., к.п.н., доцент Балашова И.В.

Рецензент: к.п.н., доцент Колесниченко Т.С.

Согласовано:

Директор библиотеки

_______________________ / Н.Д. Минская

«_______» _____________________ 2012 г.

Программа одобрена на заседании методической комиссии _______________ факультета

протокол № ________.от ___ ________ 201___ года.

Изменения рабочей программы дисциплины ________________________________, утвержденные методической комиссией факультета

№	№ протокола и дата заседания методической комиссии факультета	Содержание изменения	Подпись председателя методической комиссии

Рабочая программа дисциплины

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины является содействие развитию профессиональной компетентности бакалавра через формирование целостного представления о современных проблемах педагогической реальности и их осмысления, на основе понимания структуры и сущности педагогического процесса, умения его проектировать и осуществлять при решении профессиональных задач в области образования и социальной сфере.

2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Дисциплина относится к базовой части цикла Б.3 (профессиональный цикл), осваивается в 3-4 семестре, экзамен в 5 семестре. Она непосредственно связана с такими дисциплинами как «Введение в профессиональную деятельность», «Теория обучения и воспитания», «Поликультурное образование», «История педагогики и образования», «Общая психология», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса и профессиональная этика», «Технологии работы социального педагога», «Основы социальной работы», «Система социальной защиты детства». Она служит базой для изучения следующих дисциплин: «Теория обучения и воспитания», «Поликультурное образование», «История педагогики и образования», «Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса и профессиональная этика», «Технологии работы социального педагога», «Основы социальной работы», «Система социальной защиты детства».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины: ОК-1, ОК-9, ОПК-7, ОПК-8; ОПК-12, ПКД-6, ПКНО-8.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

• специфику педагогики и социальной педагогики как наук;

• место педагогики и социальной педагогики в системе научного знания;

• методологию педагогики;

• основные направления педагогических исследований, методы и логику их осуществления;

• историю возникновения и развития института образования, педагогической науки и социальной педагогики;

• сущность и специфику педагогической и социально-педагогической деятельности;

• особенности различных видов социально-педагогической деятельности;

• специфику социально-педагогической деятельности с различными категориями детей и молодежи;

• закономерности образовательного процесса;

• требования к личности педагога и социального педагога;

• специфику социализации в разные периоды человеческой жизни;

• предметную область в культурно-просветительской работе;

Уметь:

• приобретать новые знания и формировать суждения по педагогическим и социально-педагогическим проблемам;

• использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области педагогики и социальной педагогики;

• проявлять творческие качества;

• заботиться о качестве выполняемой работы;

• использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной среды;

Владеть:

• культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации;

• способностью постановки цели и выбора путей ее достижения;

• способностью работать самостоятельно;

• готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

• педагогической терминологией;

• способностью понять принципы организации научного исследования, способы достижения и построения научного знания;

• способностью понимать высокую социальную значимость профессии;

• способностью учитывать риски и опасности социальной среды и образовательного пространства;

• способностью эффективно взаимодействовать с родителями, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

4. Структура и содержание дисциплины «Общая и социальная педагогика».

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов, из них 36 аудиторных.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
1	Модуль 1. Общие основы педагогики	3		Лекции 10	Семинары 10	СРС 36		Индивидуальные задания Зачет (4 семестр)
2	Модуль 2. Социальная педагогика	4		Лекции 8	Семинары 8	СРС 36		Индивидуальные задания Тест
	Итоговый контроль	5					72	Экзамен (5 семестр)

Учебно-тематический план дисциплины

№	Тема	Лек	Сем	СРС
	Модуль 1. Общие основы педагогики	10	10	36
1.	Педагогика как общественная наука	2	-	4
2.	Категориальный аппарат педагогики	2	4 Основные педагогические категории	5
3.	Методология педагогической науки и методологическая культура педагога	1	-	4
4.	Научное исследование в педагогике	1	2 Реферат, КР, ВКР по педагогике	5
5.	Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен	-	-	4
6.	Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства	2	-	5
7.	Образование как педагогический процесс	2	2 ПП как система	4
8.	Профессиональная деятельность и личность педагога. Профессиональная компетентность педагога	-	2 Проф. компетентность педагога	5
	Модуль 2. Социальная педагогика	8	8	36
9.	Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности	2		3
10.	Виды и направления социально-педагогической деятельности	2	-	2
11.	Социализация как социально-педагогическое явление	1	2 Социальное воспитание	3
12.	Семья как ведущий фактор социализации личности	1	2	6
13.	Социально-педагогическая работа с трудными детьми	2	-	3
14.	Социализация человека в сфере досуга	-	-	2
15.	Социальное воспитание в детских и юношеских общественных организациях	-	2	4
16.	Неформальные объединения как фактор социализации	-	-	4
17.	Влияние деструктивных религиозных организаций на социализацию человека	-	-	3
18.	Специфика социализации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	-	2	4
19.	Просветительская деятельность среди населения	-	-	2
	Всего:	18	18	72
	Экзамен (5 семестр)	72