МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДПГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ.М.П.ДРАГОМАНОВА
ІНСТИТУТ ПЕДПГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ
ЗАЛІКОВА РОБОТА
З МАТЕМАТИКИ
Виконала студентка
ІІІ курсу,36 групи
Cміленко Юлія
2012
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДПГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМ.М.П.ДРАГОМАНОВА
ІНСТИТУТ ПЕДПГОГІКИ І ПСИХОЛОГІЇ
ЗАЛІКОВА РОБОТА
З МАТЕМАТИКИ
Виконала студентка
ІІІ курсу,36 групи
Ткач Ольга Василівна
2012
І. Множина.Операції над множинами.
1.Способи задання множин.
Богданович М.В.Математика : Проб. підруч. для 1 кл. – К.: Освіта, 2001.- 128 с.
с. 5 , №2
Назви якусь одну пташку. Назви решту пташок. Полічи птахів зліва направо. На якому місці ластівка? Полічи птахів справа наліво. На якому місці ластівка?
Мета : виховуємо любов до природи, розвиваємо усний рахунок.
2.Рівні множини.
Богданович М.В. Математика: Підручник для 1 класу. – 2-ге видання – К.: Освіта, 2006. – 128 с.
Вправа 1, сторінка 5.
3.Підмножини.
Богданович М.В. Математика: Підручник для 1 класу. – 2-ге видання – К.: Освіта, 2006. – 128 с.
Вправа 4, сторінка 49.
Визнач, куди полетять м'ячі.
4.Перетин,об’єднання,доповнення, множин.
Богданович
М.В.Математика : Проб. підруч. для 1 кл. –
К.: Освіта, 2001.- 128
с. 8 , №2
Скільки на малюнку великих грибів?малих? скільки звірят? Що лічила білка? Що лічив їжак? Що лічила миша?
Мета : розвиваємо в учнів навички рахунку Богданович М.В. Математика: Підручник для 3 класу. – К.: Освіта, 2003. – 160 с.
Вправа 28, сторінка 7.
Маса свіжовикопаної глини 11 кг. Коли глину висушили, її маса зменшилась до 7 кг. Скільки води містилось в 11 кг свіжовикопаної глини?
Іі.Відповідності між множинами.
Рівнопотужні множини
Богданович М.В.Математика : Проб. підруч. для 1 кл. – К.: Освіта, 2001.- 128 с.
с.25, №4
У
календар
тижні 7 днів : понеділок, вівторок, середа, четвер, п’ятниця, субота, неділя. На малюнку дні тижня позначено цифрами. Цифрою 1 позначено понеділок. Який день позначено цифрою 2? Цифрою 3? Цифрою 7?
1
2
7
3
4
5
6
Мета : формуємо навички часу
ІІІ.Відношення на множині
Способи задання і властивості відношень.
Богданович М.В.Математика : Проб. підруч. для 1 кл. – К.: Освіта, 2001.- 128 с.
с.24, №4
П
1
2
3
4
5
6
7
рочитай числа від 1 до 7, від 7 до 1. Яке число передує числу 4? Яке число наступне за числом 5?
Мета : розвивати в учнів математичну мову
Відношення еквівалентності і порядку.
Богданович М.В.Математика : Проб. підруч. для 1 кл. – К.: Освіта, 2001.- 128 с.
с.27, №4
Прочитай числа від 1 до 8, від 8 до 1. Назви «сусідів» числа 7. Яке число передує числу 6?Яке число наступне за ним?
с.31, №4
Полічи в кожній смужці окремо білі та голубі клітинки. За результатами лічби, постав у віконцях потрібні числа. Почитай рівності, на які два числа можна розкласти число 9? Поясни.
Мета : розвиваємо в учнів математичну думку
IV. Натуральне число як спільна властивість класу скінченних рівно потужних множин
Число нуль
Богданович М.В. Математика: Підручник для 1 класу. – 2-ге видання – К.: Освіта, 2006. – 128 с.
Вправа 2, сторінка 44.
Спочатку у траві не було грибів. Тобто було нуль грибів. Виросло 3 гриби, тобто стало З гриби. Отже, 0 + 3 = 3. Прочитай приклад. Поясни, як склали приклад за малюнком сироїжок.
0+3=3
2-2 = 0
Відношення «дорівнює», «більше», «менше» на множині цілих невід’ємних чисел.
Богданович М.В.Математика : Проб. підруч. для 1 кл. – К.: Освіта, 2001.- 128 с.
с. 11, №1
Скільки сопілок зліва? Скільки справа? Де менше? Яке число менше – 1 чи 2? Запис 1 2 читається так : «Один менше двох».
с.11, №2
Скільки барабанів зліва? Скільки справа?Де більше? Яке число більше – 1 чи 2? Запис 2 1 читається так : «Два більше одного».
с.11. №3
Скільки кобз зліва? Скільки справа? Зліва і справа по 1 кобзі, тобто порівну. Запис 1 = 1 читається так : «Один дорівнює одному».
Мета : навчити учнів порівнювати числа
V.Сума цілих невід’ємних чисел. Закони додавання
Вправа 301, с. 47
-Прочитай пояснення про дію додавання та її закони ( переставний закон додавання, сполучний закон додавання, розподільний закон додавання).
Числа, які додають, називають доданками, а результат додавання – сумою. Наприклад: 7+ 5 =12. Тут 7 і 5 – доданки, а 12 – сума.
2. Вправа 302, с.48
-Використовуючи закони додавання обчисли зручним способом (усно).
237 + 190 + 10 75 + 160 + 40 + 125
280 + 467 + 20 289 + 60 + 11 + 13
VI.Різниця цілих невід’ємних чисел. Зв’язок віднімання з додаванням.
Вправа 310, с. 49
Відніманням називається дія, за допомогою якої за даною сумою двох доданків і одним із них відшукується другий доданок. Число, від якого віднімають, називається зменшуваним; число, яке віднімають,- від’ємником, а результат – різницею. Наприклад: 13 – 5 = 8. Тут 13 – зменшуване, 5 - від’ємник, 8 – різниця.
Вправа 317, с. 51.
-Перевір, чи правильно учень знайшов суму і різницю чисел 483 і 255.
3. Вправа 324, с. 52.
1) Якщо а – в =с, то в +с =а. Як віднімання перевірити додаванням?
2)Перевір додаванням, чи правильно виконано віднімання: 847294 – 235451 = 611843.
3) Якщо а + в= с, то с –а =в. Як додавання перевірити відніманням?
4) Перевір відніманням, чи правильно виконано додавання: 29035 + 43462 = 72497.