- •Предисловие
- •Корейский алфавит
- •Звуки и буквы гласные
- •Гласные – монофтонги
- •Согласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Задания и упражнения
- •Урок 2
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Задания и упражнения
- •Урок 3
- •Звуки и буквы гласные
- •Согласные. Группа k
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Основной падеж имен существительных
- •Именительный падеж
- •Родительный падеж
- •Задания и упражнения
- •Следующие русские имена и записанные русской практической транскрипцией корейские фамилии напишите корейскими буквами:
- •Урок 4
- •Звуки и буквы согласные. Группа t
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •2. Слова
- •Словарь
- •Географические названия
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Выпишите из следующих слов глаголы и прилагательные и переведите их:
- •Составьте из всех знакомых слов 10 словосочетаний и запишите их в тетрадь. Урок 5
- •Звуки и буквы согласные. Группа p
- •Группа s
- •Фонетические упражнения
- •1. Слоги
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Грамматика
- •Задания и упражнения
- •Переведите.
- •Прочитайте следующие предложения, на вопросы дайте ответы, переведите на русский язык.
- •Переведите следующие словосочетания, составьте по два предложения с каждым:
- •От известных вам названий стран и городов образуйте словосочетания, называющие жителей этих стран и городов, и названия языков по образцу:
- •Переведите на корейский язык:
- •Звуки и буквы согласные. Группа č
- •Фонетические чередования
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Географические названия
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Личные местоимения
- •Задания и упражнения
- •В следующих предложениях вставьте подходящие по смыслу слова, переведите.
- •Выучите текст урока наизусть.
- •Переведите следующие диалоги:
- •Переведите.
- •Звуки и буквы гласные. U-образные дифтонгоиды
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Переведите следующие словосочетания.
- •Ответьте на следующие вопросы, ответы переведите.
- •Переведите.
- •Переведите.
- •Исправьте грамматические ошибки в следующих предложениях.
- •Переведите.
- •Раскройте скобки, вставив соответствующий падеж, переведите.
- •Переведите рассказ и подготовьте его пересказ.
- •Дайте названия указанных частей тела.
- •Урок 8 п ары согласных
- •Звуки и буквы
- •Чередование двух согласных с одним
- •Корейский алфавит
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Обиходные фразы
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Слова к диалогу
- •Задания и ужнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания и предложения:
- •Напишите все известные глаголы и прилагательные в отрицательной форме.
- •Переведите.
- •Измените форму предложений на отрицательную.
- •Переведите на корейский язык.
- •Переведите:
- •Переведите.
- •1 6. Составьте рассказы по картинкам.
- •Ассимиляция согласных
- •Звуки и буквы
- •Фонетические упражнения
- •Прочтите следующие слоги, помня об ассимиляции согласных:
- •Прочтите следующие слова, помня об ассимиляции согласных:
- •Словарь
- •Слова и выражения к тексту
- •Грамматика
- •Слова и выражения к диалогу
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова урока и выучите их.
- •Запишите произношение следующих слов:
- •Переведите следующие словосочетания:
- •12. Ответьте на следующие вопросы:
- •13. Исправьте ошибки в следующих предложениях.
- •14. Переведите.
- •16. Составьте надписи под следующими картинками.
- •Урок 10 Исторические чередования согласных звуки и буквы
- •3. T ( ㅅ ) - нуль
- •4. L ( ㄹ ) - нуль
- •Фонетические упражнения
- •Словарь
- •Слова к тексту
- •Грамматика
- •Диалоги
- •Слова к диалогам
- •Грамматический комментарий
- •Задания и упражнения
- •Перепишите в тетрадь слова из словаря и выучите их.
- •2. Образуйте определительную форму прилагательных:
- •3. Переведите.
- •9. Прочитайте текст урока, сделайте письменный перевод.
- •10. Переведите.
- •11. Переведите.
- •12. Перескажите текст, используя следующие вопросы:
- •13. Выучите диалоги наизусть.
- •14. Расскажите, как вы проводите выходные дни.
Урок 4
돈 딸 때 뎅 털
Согласные
Звуки |
|
|
|
ПТЛ ПТР |
t d ţ т д |
t' тт |
th тх |
Буквы |
ㄷ |
ㄸ |
ㅌ |
слабый [ t] (и его варианты - звонкий [d ], имплозивный [ ţ ]), сильный [ t' ] и придыхательный [ th ].
Звуки и буквы согласные. Группа t
Группа t (шумные смычные переднеязычные) объединяет три фонемы (слабый, сильный и придыхательный согласные).
1. Слабый [ t ] произносится со слабой силой взрыва и едва заметным придыханием, без участия голосовых связок.
Этот звук возможен в начале слова и в середине слова после шумных согласных.
Вариантом слабого [ t ] является звонкий [ d ], возможный между гласными и после сонорных.
Вариантом слабого [ t ] является также имплозивный [ ţ ], который произносится без взрыва (заключительная фаза - выдержка смычки, язык прилегает к альвеолам у верхних резцов).
Имплозивный [ ţ ] возможен в конце слова перед паузой или в середине слова перед шумными согласными.
Слабый [ t ] и его варианты обозначаются на письме одной буквой ㄷ.
2. Сильный [ t'] произносится с резкой силой взрыва, совершенно без придыхания и без участия голосовых связок. Этот звук более длительный, чем слабый [ t ], что особенно проявляется в позиции между гласными в середине слова.
Сильный [ t'] возможен в начале слова, в середине слова между гласными и после сонорных, а также имплозивных шумных согласных.
Обозначается на письме буквой ㄸ.
3. Придыхательный [ th] произносится с более интенсивной силой взрыва, с отчетливым и сильным придыханием, без участия голосовых связок.
Придыхательный [ th] возможен в начале слова, а также в середине слова между гласными, после сонорных и имплозивных шумных согласных.
Обозначается на письме буквой ㅌ.
В конце слова и в середине слова перед согласными придыхательный [ th] заменяется слабым [ t ] в его имплозивном варианте, но в позиции между гласными придыхательный звук восстанавливается. Исключение составляет произношение конечного ㅌ перед гласным [ i ] следующего слога, о чем будет сказано в шестом уроке.
Фонетические упражнения
1. Слоги
а) Прочтите вслух следующие слоги с начальным слабым [ t ]:
다 더 도 두 디 대 데
담 덜 돈 둘 등 딩 뎅
б) Прочтите следующие пары слогов со звонким [ d ]:
오다 나도 마대 이두 마디
운다 일도 남도 응당 알다
얻어 낟알 묻을 묻어 닫아
딛어 믿어 믿음 굳어 돋아
в) Прочтите следующие слоги c имплозивным [ ţ ]:
맏 낟 굳 돋 닫
г) Прочтите следующие слоги с сильным [ t']:
따 떠 또 뚜 뜨 때 떼
д) Прочтите вслух следующие слоги с начальным придыхательным [ th ]:
타 터 토 투 트 태 테
е) Прочтите слоги с конечным придыхательным. Помните, что в этой позиции он заменяется слабым [ t ] в его имплозивном варианте.
맡 밑 낱 뭍