1. Что такое орфограмма? Назовите основные типы и виды орфограмм, приведите свои примеры.

2. Назовите основные принципы русской орфографии. Приведите примеры.

3. Прочитайте следующие примеры и укажите, какие принципы орфографии лежат в основе правописания корней слов (морфологический, фонетический, традиционный):

а) частота пульса, чистота помещения, умолять о помощи, умалять заслуги, скрепить дружбой, скрепя сердце, разрядить ружье, проредить морковь на грядке, развивать экономику, развевается флаг, посвятить жизнь, посветить фонариком, залезать на дерево, зализать рану, благословлять на подвиг, примирять спорщиков, примерять платье, поседеть с годами, посидеть на скамейке, полоскать белье, поласкать ребенка, проживать в городе, прожевать бутерброд, обежать магазины, обижать младших;

б) убираю комнату, соберу друзей, подниматься на гору, замирать от восхищения, блистать умом, блеснула молния, расстилается туман, уровень знаний, выровнять грядки, зеленый росточек, промокательная бумага, прилагать усилия, заманчивое предложение, остановить на скаку, борьба за равноправие, сильный пловец, отворить калитку, обмакнуть в сметану, наклонить ветку, коснуться земли, яркие зарницы, выращенные овощи.

* Может ли орфографическая ошибка повлиять на изменение лексического значения слова? Приведите примеры.

4. Проанализируйте последовательность своих рассуждений при выполнении предыдущего задания. Запишите свой алгоритм действий.

4. Сравните свой алгоритм действий с приведенным ниже:

а) определить, является ли гласная в корне проверяемой (ударением, правилами чередования) или непроверяемой;

б) если гласная проверяется ударением, то вы можете подобрать такие однокоренные слова, в которых эта гласная становится ударной и которые подходят по контексту (полоскать белье – полощет, но поласкать котенка – ласка);

в) если правописание гласной зависит от чередования в корнях, вы применяете соответствующее правило (уравнять в правах – сделать равными);

г) если гласная не проверяется, ее правописание необходимо запомнить (фонарь, вокзал, балет).

4. Изучите правила орфографии и составьте алгоритмы рассуждений (по аналогии с приведенным выше) для определения правописания:

• согласных в корне;

• гласных после шипящих и ц;

• приставок;

• разделительных ь и ь;

• суффиксов и окончаний всех частей речи;

• слитного, дефисного и раздельного написания;

• прописной и строчной буквы;

• предлогов, союзов, частиц.

Определите, какой из принципов русской орфографии лежит в основе каждой орфограммы.

* При составлении алгоритмов рассуждений используйте приведенный выше справочный материал по орфографии.

7. Подготовьтесь к написанию словарных диктантов:

а) прочитайте текст словарных диктантов; если вы встретите слова, значение которых не вполне понимаете, проясните их значение по толковому словарю;

б) определите тип орфограмм для каждого текста и используйте соответствующий алгоритм (например, тип орфограммы – безударная гласная в корне), используйте приведенный выше алгоритм для этой орфограммы