Занятие 12 Групповые процессы и состояния

Цель занятия: формирование представлений о групповых ролях, оценка способности влиять на других.

Оснащение: игровая методика «Потерпевшие кораблекрушение».

Порядок работы: 1. Студенты выслушивают инструкцию и выполняют первое задание. 2. В ходе группового обсуждения составляют окончательный вариант списка предметов. 3. Проводят оценку своего списка по сравнению со списком экспертов (сообщается преподавателем) и списком группы, подсчитывая разницу в оценках. 4. Заполняется анкета и подсчитываются средние оценки по особенностям поведения в группе.

Инструкция к первому заданию:

«Вы дрейфуете на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара большая часть яхты и ее груза уничтожены. Яхта медленно тонет. Ваше местонахождение неизвестно из-за поломки основных навигационных приборов, но примерно вы находитесь на расстоянии 2 тысяч километров к юго-западу от ближайшей земли.

Ниже дан список 14 предметов, которые остались целыми и не поврежденными после пожара. В дополнение к этим предметам вы располагаете прочным надувным спасательным плотом с веслами, достаточно большим, чтобы выдержать вас, всю вашу группу и все перечисленные ниже предметы. Имущество оставшихся в живых людей составляют пачка сигарет, несколько коробков спичек и пять десятирублевых банкнот.

Ваша задача – классифицировать 14 нижеперечисленных предметов в соответствии с их значением для выживания. Поставьте цифру 1 у самого важного предмета, цифру 2 – у второго по значению и так далее до четырнадцатого, наименее важного для вас».

Бланк ответов

Предметы	Мой ответ	Моя оценка		Ответ экспертов	Ответ группы
		Группа	Эксперты
Зеркало
Канистра с водой
Сетка от москитов
Одна коробка с армейским рационом
Карты Тихого океана
Подушка (плавательное средство)
Канистра нефтегазовой смеси
Маленький транзисторный радиоприемник
Репеллент, отпугивающий акул
Шесть квадратных метров непрозрачного пластика
Одна бутылка рома крепостью 80°
5 м нейлонового каната
Две коробки шоколада
Рыболовная сеть
Всего:

Инструкция ко второму заданию: посчитайте разность между номером который поставили вы и группа, вы и эксперты и запишите в соответствующий столбец. Подсчитайте среднее арифметическое по столбцам «группа» и «эксперты».

АНКЕТА ДЛЯ УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ

Уважаемый член группы!

Ниже перечислено несколько принципов работы человека в группе. Оцените следование этим принципам себя и каждого члена группы (передавая листки по кругу) по пятибалльной шкале:

5 – следует в значительной степени;

4 – следует довольно часто;

3 – трудно сказать;

2 – следует в небольшой степени;

1 – не следует данному принципу.

№

Принципы работы в группе

Я

Группа обо мне

Средний балл

При обсуждении активен, высказывает собственное мнение

Внимательно слушает каждого говорящего

Поощряет участие других, демонстрирует понимание других мнений

Ориентирован на решение задачи, направляет группу к ее целям, выявляя отклонение от курса

Критикует точку зрения, а не человека

Выступает посредником при расхождении мнений

Говорит кратко, ценит время

Подталкивает, побуждает группу к принятию решения

Старается хорошо аргументировать свое мнение

Поступается в чем-то своим мнением, согласуя его с мнением других, для утверждения группового согласия

Интерпретация: чем меньше средний балл по столбцу «эксперты», тем ближе ваши представления к мнению экспертов, это значит, что вы хорошо понимаете значение различных предметов и степень их необходимости в данной экстремальной ситуации.

Чем меньше балл по столбцу «группа», тем ближе ваше мнение к групповому, что, возможно, стало результатом вашего умения убеждать окружающих в своей правоте.