Пам'ятка - порада

учневі з сильною та інертною нервовою системою для виконання самостійної роботи з читання англійською мовою

Дорогий друже!

Результати вивчення твоїх індивідуальних особливостей дають можливість зробити деякі висновки про твої сильні і слабкі риси.

Твої сильні риси:

1. Висока працездатність і працелюбність.

2. Глибина думки, допитливість і кмітливість.

3. Велика наполегливість у досягненні своєї мети.

Твої слабкі риси:

• Деяка поверховість у виконанні навчальних завдань.

• Повільність, певні труднощі в переході від однієї вправи до іншої, повільне звикання до виконання нових завдань.

Щоб успішно вчитись, говори собі постійно: "Не барись, цінуй кожну хвилину".

Враховуючи сильні і слабкі риси твоїх природних задатків, пропонуємо декілька порад, що допоможуть тобі в оволодінні читанням англійською мовою.

Уважно прочитай їх і намагайся регулярно виконувати ті з них, які для тебе найважливіші.

У міру своїх природних особливостей ти працюєш не дуже швидко, тому виділяй достатньо часу для читання.

Щоденно читай 10-15 хвилин уголос. Готуючись виконувати домашні

завдання з англійської мови, визначай кількість часу для їх виконання, став біля себе годинник і намагайся вкластись у визначений час.

Намагайся частину вправ з читання англійською мовою прочитати дуже

швидко.

При читанні слів старайся не лише їх озвучити, але й зрозуміти, згадати

правила, за якими вони читаються.

Кожне нове слово, речення повтори стільки разів, щоб ти міг прочитати їх легко і швидко, як рідною мовою.

6. Тренуйся в читанні на швидкість. Швидкість читання уголос повинна бути не менше 5-6 рядків за хвилину.

Думаю, що ці поради допоможуть тобі навчитися читати англійською Умовою. Успіхів тобі!

Місце і час здійснення індивідуалізації навчання ім На уроці здійснюється – Мотивуюча, регулююча, розвиваюча

Індивідуалізований фрагмент навчання іноземної мови

Дома реалізуються – регулююча, формуюча

Реалізація чотирьох видів індивідуалізації у комплексі сприяє найповнішому забезпеченню практичних, виховних, загальноосвітніх і розвиваючих цілей навчання іншомовної мовленнєвої діяльності. '

Питання для самоконтролю

Назвіть форми реалізації індивідуального підходу до учнів.

З яких підструктур складається психологічна структура індивідуальності (за К.К.Платановим)?

Яким чином вивчаються індивідуально-психологічні особливості учнів?

Що складає зміст видів індивідуалізації?

Назвіть прийоми і і засоби здійснення індивідуалізації.

Де і в який час здійснюється індивідуалізація навчання ІМ?