- •1. Перелік питань, що охоплюють зміст робочої програми
- •2.Приклади типових завдань, що виносяться на залік
- •Плани практичних занять Практичне заняття 1
- •Тема 1. Теоретичні засади інвестиційної діяльності
- •Тема 2. Інвестиційний ринок
- •Практичне заняття 2
- •Тема 3. Методологічні засади оцінки доцільності інвестицій
- •Тема 4. Інвестиційні ресурси
- •5.Оцінка вартості інвестиційних ресурсів
- •8.Методи оптимізації структури інвестиційних ресурсів
- •Практичне заняття 3
- •Тема 5. Фінансові інвестиції
- •Практичне заняття 4
- •Тема 6. Реальні інвестиції
- •Практичне заняття 5
- •Тема 7. Інвестиційний проект
- •3.Класифікація інвестиційних проектів
- •Практичне заняття 6
- •Тема 8. Управління реалізацією інвестиційного проекту
- •Практичне заняття 7
- •Тема 9. Інноваційні інвестиції
- •Практичне заняття 8
- •Тема 10. Іноземні інвестиції
- •3. Карта самостійної роботи студентів(залік) для студентів всіх спеціальностей
- •4. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань
- •5. Особливості поточного контролю знань студентів заочної форми навчання
- •Шкала для оцінки відповіді на теоретичне питання.
- •Шкала для оцінки виконання задач.
- •Критерії оцінювання відповіді задачі
- •Охарактеризуйте стан кон’юнктури інвестиційного ринку в Україні.
- •Обґрунтування потреби в інвестиційних ресурсах.
- •На яких наукових течіях базуються теоретичні засади державного регулювання інвестиційних процесів?
- •2. Приклади типових завдань, що виносяться на іспит
- •3. Навчальна карта самостійної роботи студентів (іспит) для студентів спеціальності «Фінанси та кредит» (спеціалізація «Кредит»)
- •Окремі положення, що приймалися до уваги про розробці методики оцінювання
- •Алгоритм розрахунку кількості балів за результатами проміжного контролю
- •Порядок організації оцінювання успішності студента на семінарських заняттях та нормалізація отриманих результатів
- •4. Порядок поточного і підсумкового оцінювання знань
- •4.1. Спеціальність “Банківська справа”
- •Порядок поточного оцінювання знань науки
- •Систематичність та активність роботи на семінарських заняттях;
- •Порядок підсумкового оцінювання знань науки.
- •2. Задачі
- •Фінансовий ризик та його види.
- •Програма повторного вивчення «Інвестування»
- •Лекція 2 ( 1 година).
- •7.5.Матеріально-технічне забезпечення інвестиційного проекту
- •Тема 8. Інвестиційні ресурси
- •8.3.Оцінка вартості інвестиційних ресурсів
- •Тема 9. Міжнародна інвестиційна діяльність
- •Зразок білету для складання пмк (залік) щодо повторного вивчення
- •6. Список рекомендованої літератури
Порядок організації оцінювання успішності студента на семінарських заняттях та нормалізація отриманих результатів
Робоча програма передбачає для студентів спеціальності «Банківська справа» 16 семінарських занять з дисципліни «Інвестування». Два заняття призначаються для проведення етапів проміжного контролю. Між 14-ма заняттями, що залишилися, необхідно розподілити 30 балів.
Отже, в найкращому випадку, за участь в одному семінарі студент може отримати - максимум – (30/14) бала по підсумковій шкалі оцінки (що відповідає потроєній «відмінній» відповіді на екзаменаційне питання: 10*3=30).
У випадку отримання оцінки «добре» на семінарському занятті студент отримає (24/14) бала по підсумковій шкалі оцінки (що відповідає потроєній відповіді «добре» на екзаменаційне питання: 8*3=24).
У випадку отримання оцінки «задовільно» на семінарському занятті студент отримає (18/14) бала по підсумковій шкалі оцінки (що відповідає потроєній відповіді «задовільно» на екзаменаційне питання: 6*3=18).
Використання в академічному журналі таких оцінок допомогло б забезпечити як студенту, так і викладачу наочність у процесі поточного моніторингу успішності (через просте додавання). Проте, така шкала оцінки сильно відрізняється від загальноприйнятої 4-х бальної, а її використання в журналах поточної успішності може викликати певні незручності.
Для спрощення сприйняття відображення успішності ми використовуємо умовну чотирьохбальну шкалу.
Позначення оцінки в журналі за 4-х бальною шкалою |
Оцінка за підсумковою (нормалізованою ) шкалою для кумулятивного розрахунку успішності |
РІВЕНЬ ЗНАНЬ |
«5» |
30/14 |
Відмінний |
«4» |
24/14 |
Добрий |
«3» |
18/14 |
Задовільний |
«2» |
0 |
Незадовільний |
Для прикладу розглянемо практичну ситуацію.
Отже, маємо умовний фрагмент сторінки журналу академічної групи. Необхідно розрахувати результат поточної успішності на семінарських заняттях за семестр для спеціальності «Банківська справа».
Порядковий № заняття |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
ПІБ студента |
Отримані оцінки |
|||||||||||||||
Івович Р.І |
5 |
3 |
2 |
5 |
4 |
4 |
3 |
ПК-1 |
н |
н |
3 |
3 |
4 |
4 |
н |
ПК-2 |
Отже, маємо:
Позначення оцінки в журналі за 4-х бальною шкалою |
Кількість оцінок в журналі |
Ціна оцінки |
Бали |
«5» |
2 |
30/14 |
(30/14)х2=4,285 |
«4» |
4 |
24/14 |
6,857 |
«3» |
4 |
18/14 |
5,142 |
«2» та «н» |
41 |
0 |
0 |
УСЬОГО |
16,284 |
У випадку зменшення кількості занять з об’єктивних причин – свята, протиепідемічні заходи та ін. – загальна кількість балів скорочується, що може призвести до зменшення кількості фактично проведених занять і позбавити студента можливості отримання балів.
У цьому випадку необхідно зменшити знаменник дробу (кількість фактично проведених занять) оцінки за підсумковою шкалою.