Дополнительные факультативные занятия

1. Тема: Зондаж информационных потребностей и личностных ценностей реципиента. Построение психологического профиля аудитории.

Цель: выработать практические навыки использования методов социальной психологии для изучения потенциальной аудитории СМИ.

Ход занятия:

1. Работа с методикой Рокича «Ценностные ориентации», «Методикой диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно- потребностной сфере» О.Ф.Потемкиной, «Методикой диагностики направленности личности» Б.Басса.

2. Ознакомление с методиками диагностики родительского отношения А.Я.Варга и В.В.Столина, методикой Q-сортировки В.Стефансона (диагностика основных тенденций поведения в реальной группе и представлений личности о себе), с тестом-опросником на удовлетворенность браком, методикой определения ролевых ожиданий в семье.

Доклады: 1.Социометрия Дж. Морено

2.Построение психологического профиля учебной студенческой группы.

Литература:

Основная

Анализ факторной среды восприятия телепередач //Матвеева Л.В., Аникееева Т.Я., Мочалова Ю.В. Психология телевизионной коммуникации. М., 2002, С.279-289

Шариков А.В., Баранова Э.А. О связи ценностных массово-коммуникационных ориентаций // Психологический журнал, 1999, Т.20, №3

Шкопов Н.Б., Матвеева Л.В. Интерес к телепередаче в аспекте личностно-психологических характеристик аудитории. М., 1991

Бореев В.Ю. Воздействие средств массовой информации на формирование мировоззрения // Культура и мировоззрение. Вып.2. М., 1984

Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Самара, 1999

Дополнительная

Фоломеева Т.В. Метод фокус-групп в исследовании московской аудитории БИ-БИ-СИ // Вест. Моск. Ун-та. Сер 14, Психология, 1994, №3

Богомолова Н.И., Стефаненко Т.Г. Контент-анализ. М., 1992

Чудова Н.В. Психологический портрет потребителя интернет-информации // Журналитика в 2000 году: реалии и прогнозы развития. Материалы международн. Конф. М., 2001

2. Тема: Современные технологии воздействия и суверенность личности, включенной в массовую коммуникацию.

Цель: ознакомиться с основными приемами психологического воздействия СМИ, проанализировать техники, обсудить моральную сторону манипулятивного общения.

Ход занятия:

1. Выявление приемов информационного давления, манипулирования, виртуализации, мифологизации, стереотипизации, эпатирования в предложенных отрывках газетных текстов.

2. Анализ приемов, использованных в прослушанной радиопередаче и просмотренном отрывке телепрограммы (анкета №4 Б в приложении)

3. Методика оценки особенностей взаимодействия зрителей с авторами в процессе просмотра телепередач (автор Шкопов Н.Б., см. приложение)

4. «Обратная связь» как рычаг и показатель воздействия на аудиторию. Виды обратной связи. (анкета №4 А, анкета №3, см. приложение)

Доклад:. 1.Психологический феномен сенсации. Приемы создания сенсации.

2. Виды «обратной связи» в смоленских СМИ.

Литература:

Основная

Матвеева Л.В. и др. Психология телевизионной коммуникации. М.. 2002

Богомолова Н.И. Социальная психология печати, радио и телевидения. М., 1991

Матвеева Л.В., Шкопоров Н.Б. Связь с аудиторией в телекоммуникации. М., 1991

Хараш А.У. Социально-психологические механизмы коммуникативного воздействия. М., 1983

Чалдини Р. Психология влияния. Спб., 1999

Доценко Е.Л. Психология манипуляции. М., 1998

Кошчо Я.О. О персонификации социальной информации в журналистике// Радио и телевидение. 1980. №2

Зазыкин В.Г., Гостев А.А. Психологические проблемы эффективности воздействия телевидения и радиовещания. М., 1989

Дополнительная

Де Росса А.С., Смит А.Н. Стратегия общения «активного меньшинства» в рекламном сценарии: Beneton- Toscani // Психологическое обозрение, 1997, №1

Борев В.Ю. Воздействие средств массовой информации на формирование мировоззрения// Культура и мировоззрение, Вып. 2, М., 1984

Войтасик Л. Психология массовой пропаганды. М., 1982

Гарифуллин Р.Р. Энциклопедия блефа. Манипуляционная психология и психотерапия. Казань, 1995.

Кузнецов М., Цыкунов И. Практическая психология РR и журналистики. М., 2002

40