- •Семейное консультирование
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •Тематический план
- •Индивидуальные задания
- •Тема 10
- •Тема 11
- •Тема 12
- •Тема 13
- •Тема 14
- •Тема 15
- •Тема 16
- •Тема 17
- •Психологические и правовые вопросы развода и повторного брака
- •Рекомендуется также пользоваться следующими психологическими периодическими изданиями.
- •Информационные технологии и ресурсы
- •Internet-ресурсы
- •Настольно-печатные материалы.
- •Отметки о выполнении индивидуальных заданий на курсе «основы психологии семьи и семейного консультирования» (прилагается к рефлексивному самоотчету студента)
- •Контрольно-оценочный компонент дисциплины
- •Изучение раздела завершается тестовым контролем
- •Вопросы для подготовки к контрольной работы
- •Теория семейных систем м. Боуэна. Основные понятия системной модели м. Боуэна: дифференциация «я», Триангуляции, ядерная эмоциональная система, семенная проекция, сиблинговая позиция.
- •Практическое задание к контрольной работе
- •Психологические проблемы пожилого возраста
- •Психологические задачи семьи на поздних этапах жизненного цикла
ГОУ ВПО Смоленский государственный университет
Кафедра общей психологии (№2)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
и тематический план
Семейное консультирование
Факультет психолого-педагогический
Специальность «Психология»
Всего часов 100
Аудиторные 48
Лекционные занятия 32
Семинарские и практические занятия 16
Лабораторные
Форма отчетности экзамен – 7 семестр
Самостоятельная работа 25
Программу разработала
канд. мед. наук, доцент Макарова И.Ю.
Программа утверждена на заседании кафедры 12.10.2011г.
Протокол № 02 от « 12 » октября 2011 г.
Завкафедрой _____________ Селиванов В.В.
Смоленск
2011
Основная цель изучения курса «Основы психологии семьи и семейного консультирования» состоит в ознакомлении студентов с современными подходами и направлениями в зарубежной и отечественной психологии семьи и теории семейного консультирования.
Задачи курса:
Овладение основными психологическими понятиями, позволяющими анализировать внутрисемейные проблемы.
Изучение основных психологических закономерностей функционирования семьи на протяжении жизненного цикла
Введение в проблематику семейного консультирования
Обзор зарубежных и отечественных школ и направлений семейного консультирования и семейной психотерапии.
Изучение причин дисфункционального развития семьи
Понятие семейного диагноза и методы семейной диагностики
Овладение различными методами, применяемыми в практике семейного консультирования
Психолог-педагог в своей практической деятельности сталкивается с семейными проблемами и для успешного выполнения своих профессиональных задач ему необходимы знания и навыки в области психологии семьи.
3. Требования к уровню освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
Знать:
- основные течения и школы семейной психологии;
- основные теории семейной психологии;
- основные закономерности нормального развития семьи и формирования семейных дисфункций;
Уметь:
- выделять различные психологические проблемы, возникающие в семье;
- концептуализировать проблемы в параметрах семейного диагноза;
Владеть:
- методами анализа системных процессов;
- понятийным аппаратом современной психологии семьи;
- способами самостоятельной работы с психологической литературой
- основными методами диагностики семейной системы.
.
Критерии оценивания уровня освоения дисциплины
- оценка "отлично" выставляется студенту, который систематически успешно осваивал дисциплину, имеет оценки «хорошо» и «отлично» при текущих и промежуточных формах контроля знаний, регулярно отчитывался о выполнении самостоятельной работы, успешно защитил индивидуальное задание, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "отлично" выставляется студентам, усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины, обнаружил на экзамене всестороннее, систематическое и глубокое знание, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала;
- оценка "хорошо" выставляется студенту, который систематически успешно осваивал дисциплину, имеет положительные оценки при текущих и промежуточных формах контроля знаний, регулярно отчитывался о выполнении самостоятельной работы, успешно защитил индивидуальное задание, на экзамене обнаружил полное знание учебно-программного материала, усвоил основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка "хорошо" выставляется студентам, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному выполнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности;
- оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющимся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка "удовлетворительно" выставляется студентам, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя;
- оценка "неудовлетворительно" выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебно-программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не ознакомившемуся с основной литературой, предусмотренной программой, и не овладевшему базовыми знаниями, предусмотренными по данной дисциплине и определенными соответствующей программой курса (перечень основных знаний и умений, которыми должны овладеть студенты, является обязательным элементом рабочей программы курса).