5. Методические указания и материалы для студентов

Важной исходной предпосылкой изучения курса является то, что его объектом оказываются произведения высокого искусства слова – это предопределяет медленное чтение (перечитывание) художественных текстов, в том числе и тех, что изучались в средней школе.

Для студентов может быть полезным неформальное ведение читательского дневника с элементами не только информационных, но и аналитических записей.

По учебному курсу нового хорошего вузовского учебника, к сожалению, нет, за исключением книги по истории второй половины Х1Х века, вышедшей в 1980-е годы под редакцией Н.Н.Скатова. Учебник Г.Н.Поспелова по истории русской литературы 1840-1860-х гг. вышел еще раньше, в 1981 г., а учебное пособие для студентов филологов Ю.И.Миниралова (2003 г.) в библиотеке филиала имеется в ограниченном количестве экземпляров. Вузовский учебник по нашему курсу, вышедший в 2001 г. под редакцией В.Н.Аношкиной и Л.Д.Громовой не может быть назван основной учебной книгой потому, что содержит немало спорных, в научном плане сомнительных формулировок и толкований.

Добавим, и также с сожалением, что многих современных научных изданий (монографий, сборников научных статей) в библиотеках университета нет совсем, либо они имеются в малом количестве экземпляров. Все эти обстоятельства предопределяют авторский характер читаемого для студентов курса.

Подчеркнем и другой важнейший аспект участия студентов в подготовке и проведении практических занятий. На них студенты овладевают многими профессиональными навыками: вдумчиво постигать, «слышать» художественные произведения разных родов и жанров, понимать их внутреннюю логику, осваивать целостный анализ текста, ставить и изучать крупные историко-литературные проблемы, осваивать идеи научных источников. Не менее профессионально важно и то, что на практических занятиях студент постепенно овладевает и навыками корректной полемики, умениями понимать доводы товарищей, подготовки развернутого выступления, оппонирования, чтения наизусть стихотворений русских поэтов Х1Х века.

Список поэтических произведений поэтов середины х1х века для заучивания наизусть

Н.А.Некрасов. Блажен незлюбливый поэт. Вчерашний день часу в шестом. Поэт и гражданин /отрывки/. Несжатая полоса. Размышления у парадного подъезда. Памяти Добролюбова.

И.С.Никитин. Утро.

Ф.И.Тютчев. Весенняя гроза. О чем ты воешь, ветр ночной. Последняя любовь. Есть в осени первоначальной. Фонтан. Умом Россию не понять.

А.А.Фет. Как беден наш язык. Уснуло озеро. На стоге сена ночью южной. Сияла ночь. Луной был полон сад.

А.К.Толстой. Средь шумного бала. То было раннею весной.

Темы для самостоятельного изучения:

1. Открытие крестьянского характера в рассказе очерке И.С.Тургенева "Хорь и Калиныч".

2. Построение характера героя в романе И.С.Тургенева "Рудин".

3. Статья Добролюбова "Что такое обломовщина ?"

4. "Лишние" и "новые" люди

5. Анализ стихотворения Н.А.Некрасова .

6. Опыт целостного анализа стихотворения Ф.И.Тютчева .

7. Психологизм И.С.Тургенева ( "Записки охотника").

8.Особенности конфликта в драме Островского «Бесприданница».

9.Особенности языка поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».