Литература Основная

1. Бучило Н.Ф., Исаев И.А.История и философия науки. М.: Проспект, 2011.

2. История и философия науки (Философия науки): Учебное пособие. / Под ред. Крянева Ю.В., Моториной Л.Е. – М.., 2010.

3. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. – М., 2008

4. Кохановский В.П., Пржиленский В.И., Сергодеева Е.А. Философия науки. Учебное пособие. 2-е издание. – М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Изд. «МарТ», 2006.

5. Кохановский В.П., Лешкевич Т. Г.,. Матяш Т. П, Фатхи Т. Б. Основы философии науки Ростов на Дону: Феникс, 2010.

6. Лекции по философии науки /Под ред. В.И. Пржиленского. – Москва – Ростов н/Д: МарТ, 2008.

7. Лешкевич Т.Г. Философия науки. Ростов на Дону: Феникс. 2008.

8. Микешина, Л. А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры / Л. А. Микешина. – М.: Прогресс-Традиция: МПСИ: Флинта, 2005. – 464 с.

9. Ушаков Е.В. Введение в философию и методологию науки. М., Кнорус,2010.

Дополнительная

Философия науки/Под. Ред. С.А.Лебедева: Учебное пособие для вузов. Разд.II, глава 4. М.: Академический проект, 2004.

Интернет-ресурсы

1. http://www.philosophy.nsc.ru/journals/philscience sod.htm - Журнал «Философия науки»

2. http://school-collection.edu.ru/ - Федеральное хранилище «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»

3. philosophy.ru/library – Электронная библиотека Института философии РАН http://terme.ru/ - Национальная философская энциклопедия

4. http://www.philosophy.ru - Философский портал

5. http//sysres.isa.ru/vf/index/htm - Электронный каталог журнала «Вопросы философии

6. http://www.edu.ru/ - Федеральный портал «Российское образование»

7. http://phenomen.ru/ - Портал «Философия online»

8. http://filosof.historic.ru - Электронная библиотека по философии

9. http://www.gumfak.ru/ - Электронная гуманитарная библиотека

Задания для развития и контроля владения компетенциями

1. Какие два момента включает в себя проблема как процесс?

2. Что играет существенную роль в деле выбора теории?

3. Почему проблемные ситуации в науке являются необходимыми этапами в развитии научного познания?

4. Как влияют проблемные ситуации в науке на трансформацию

мировоззренческих ориентаций.

5. Согласны ли вы с А.Эйнштейном, утверждавшим, что «формулировка проблемы часто более существенна, чем ее разрешение»? Ответ аргументируйте

6. На рубеже XIX–XX веков был зафиксирован кризис в физике, и одновременно произошла научная революция в естествознании. Как она изменила научную картину мира?

Семинарское занятие 17. Становление развитой научной теории

ЦЕЛЬ: формирование общекультурной компетенции как способность и готовность к совершенствованию своего интеллектуального и общекультурного уровня, нравственного и физического развития личности (ОК-1); самостоятельному овладению новыми методами исследования, к изменению научного и научно-практического профиля своей профессиональной деятельности, к изменению социокультурных условий деятельности (ОК-2).

Организационная форма занятия - Дискуссия на основе изученной главы

монографии В.С.Степина «Теоретическое знание»